2022年第4期

2022年第4期

2023/2/10 湖南建設(shè)人力資源網(wǎng) 點(diǎn)擊:9388

※科研動(dòng)態(tài)


湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會(huì)第十四屆優(yōu)秀論文評(píng)選結(jié)果

序號(hào)

論文題目

作者

姓名

選送單位

獲獎(jiǎng)
等級(jí)

1

1+X”制度下建筑類專業(yè)BIM課證融通改革的挑戰(zhàn)與路徑探析

朱小艷

湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一等獎(jiǎng)

2

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)  貢獻(xiàn)為榮

以“價(jià)值創(chuàng)造型”培訓(xùn)為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展賦能

 
張曼芝

中建五局總承包

公司

3

基于BIMGIS進(jìn)行建筑垃圾智能化管理研究

 

 

 

譚佳佳

 

 

湖南省第四工程

有限公司

4

建筑施工單位后備人才選拔培養(yǎng)體系建設(shè)

 

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

5

精細(xì)化管理在建筑工程施工管理中的運(yùn)用

許校婷

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

6

五礦二十三冶醴陵PPP項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理研究

 

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

7

1+x”證書背景下的高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究

劉可定

湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二等獎(jiǎng)

8

基于新形勢(shì)下校企聯(lián)合鋼筋工產(chǎn)業(yè)工人創(chuàng)新培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

 張     
 

長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校

9

培育建筑工人隊(duì)伍  推動(dòng)產(chǎn)業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)

——關(guān)于加快培育建筑產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的實(shí)踐與思考

 

湖南省第六工程有限公司鋼結(jié)構(gòu)

分公司

10

裝配式混凝土建筑的質(zhì)量控制措施分析

歐陽(yáng)琪

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

11

項(xiàng)目經(jīng)理在建筑工程中的作用分析

郭子文

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

二等獎(jiǎng)

12

BIM技術(shù)在地鐵綜合管線中的應(yīng)用

 

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

13

建筑大體積混凝土工程施工及養(yǎng)護(hù)技術(shù)的研究

王智遠(yuǎn)

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

14

新媒體時(shí)代下建筑施工企業(yè)政工工作的創(chuàng)新

田玉婷

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

15

探析裝配式建筑+鋁模一體化施工技術(shù)

 

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

16

金屬屋面采光頂防水及工藝創(chuàng)新

 

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

17

建筑施工企業(yè)人力資源成本控制方式研究

王立新

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

18

探究如何加強(qiáng)國(guó)有施工企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才梯隊(duì)建設(shè)

 

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

19

從“心”開始,做好思想政治工作的實(shí)踐與探索

李繼良
 

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

20

基于成果導(dǎo)向的《機(jī)電BIM》課程教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐探究

 

湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院

三等獎(jiǎng)

21

基于三維度的建設(shè)類高職院校大學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建研究

印曉玲

湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院

22

關(guān)于全國(guó)職業(yè)院校技能大賽工程測(cè)量(中職組)賽項(xiàng)取勝的實(shí)踐與思考

趙遠(yuǎn)航

中國(guó)水電八局高級(jí)

技工學(xué)校

23

4+N”構(gòu)建校企合作雇主品牌建設(shè)新局面

 

中建五局安裝工程

有限公司

24

“五制培養(yǎng)法”助推企業(yè)員工成長(zhǎng)成才

張曼芝

 

中建五局總承包公司

25

關(guān)于加快培育建筑產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的實(shí)踐與思考

于洪洋

 

中建五局北京公司

26

關(guān)于建立和完善建設(shè)行業(yè)人力資源開發(fā)、管理機(jī)制的實(shí)踐與思考——基于需求層次理論員工激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建

王秋桐

湖南省第六工程有限公司三分公司

27

對(duì)建筑行業(yè)工人發(fā)展道路的思考

海楚杰

湖南省第六工程有限公司物資租賃有限公司

28

綠色施工管理理念下建筑施工管理創(chuàng)新探索

 

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

三等獎(jiǎng)

29

土木工程施工中建筑屋面防水技術(shù)的應(yīng)用分析

譚建杰

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

30

建筑工程后澆帶施工技術(shù)的應(yīng)用分析

粟園豐

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

31

地鐵照明系統(tǒng)的節(jié)能措施闡述

劉敏強(qiáng)

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

32

建筑企業(yè)"營(yíng)改增"后財(cái)務(wù)稅收風(fēng)險(xiǎn)管理

李淑姣

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

33

機(jī)電安裝預(yù)制化技術(shù)在地鐵工程建設(shè)中的應(yīng)用

 

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

34

淺析國(guó)有建筑企業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)

蔣建林

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

35

建筑工程鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)施工技術(shù)研究

許校婷

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

36

建筑工程施工中深基坑支護(hù)技術(shù)分析

寧憲之

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

37

鋁合金模板施工技術(shù)在房屋建筑中的應(yīng)用研究

 

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

38

關(guān)于預(yù)制裝配式建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與技術(shù)分析

林求昌

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

39

房屋建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中抗震設(shè)計(jì)的價(jià)值和運(yùn)用

林求昌

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

40

節(jié)能理念在現(xiàn)代幕墻設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

胡宋德

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

41

建筑裝飾工程中玻璃幕墻施工技術(shù)要點(diǎn)控制分析

 

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

42

淺析單建式人防地下室工程蓋挖逆作施工技術(shù)要點(diǎn)

李小平

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

43

績(jī)效管理在建筑企業(yè)人力資源管理中的應(yīng)用分析

夏石濤

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司

44

房屋建筑施工中的地基處理技術(shù)要點(diǎn)

林棟梁

五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司



※獲獎(jiǎng)?wù)撐?span>※


1+X”制度下建筑類專業(yè)BIM課證融通改革的挑戰(zhàn)與路徑探析

湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院   朱小艷


摘要:“BIM”證書是教育部首批啟動(dòng)“1+X”試點(diǎn)的證書之一,結(jié)合“BIM證書”推進(jìn)高職建筑類專業(yè)“課證融通”改革,既是提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在要求,也是細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然選擇。在實(shí)踐中,結(jié)合BIM證書推進(jìn)“課證融通”教學(xué)改革,可能面臨諸多挑戰(zhàn),突出表現(xiàn)為“證書選取與個(gè)性化人才培養(yǎng)目標(biāo)、證書效力與專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)時(shí)間與考證培訓(xùn)時(shí)間”之間的矛盾和沖突。認(rèn)為“找準(zhǔn)課程定位、優(yōu)化課程體系,改革教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法,豐富課程內(nèi)容、完善考評(píng)機(jī)制”是結(jié)合BIM證書推進(jìn)“課證融通”教學(xué)改革的有效路徑。


關(guān)鍵詞:BIM證書;建筑類專業(yè);課證融通;教學(xué)改革


黨的十九大報(bào)告提出“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作”,成為新時(shí)期職業(yè)教育的指導(dǎo)思想。在此背景下,《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(國(guó)發(fā)〔20194號(hào))描繪了我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育的建設(shè)藍(lán)圖,要求啟動(dòng)1+X證書制度試點(diǎn)工作。作為“1+X”證書制度試點(diǎn)的實(shí)施主體,職業(yè)院校要以專業(yè)(群)為基本單元,對(duì)接專業(yè)技能等級(jí)證書和標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)推進(jìn)“課證融通”教學(xué)改革。根據(jù)目前已公布的職業(yè)技能等級(jí)證書目錄,與建筑類專業(yè)相關(guān)的技能等級(jí)證書,包括建筑信息模型(BIM)證書、建筑工程識(shí)圖證書、裝配式建筑構(gòu)件制作與安裝證書等三類。其中,建筑信息模型(BIM)是一種通過(guò)建立虛擬的建筑工程三維模型,利用數(shù)字化技術(shù)為這個(gè)模型提供完整的、與實(shí)際情況相符的建筑工程信息庫(kù)。作為一種廣泛應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)建造管理的數(shù)據(jù)化工具,BIM技術(shù)是21世紀(jì)建筑產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù),BIM證書也被列為教育部首批啟動(dòng)試點(diǎn)的證書之一[1]。積極探索基于BIM證書的“課證融通”教學(xué)改革,不僅有利于深化建筑類專業(yè)教學(xué)改革,解決BIM證書實(shí)施過(guò)程中師資不足、教學(xué)脫節(jié)、通過(guò)率低等問(wèn)題;也有利于強(qiáng)化BIM人才培養(yǎng)、提升建筑領(lǐng)域BIM應(yīng)用能力、助力建筑產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

一、“1+X”制度下BIM課證融通改革的必要性

作為“1+X”的首批試點(diǎn)證書之一,BIM證書在建筑行業(yè)的認(rèn)可度較高、實(shí)用性較強(qiáng),契合并細(xì)化了建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合BIM證書的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求融入建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)體系,扎實(shí)推進(jìn)“課證融通”教學(xué)改革,不僅有利于提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和崗位適應(yīng)能力,也有利于細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo),提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(一)課證融通改革是提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在要求。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)建筑行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線需要、掌握必備文化基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)、具備本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和崗位技能的高素質(zhì)專門人才,是職業(yè)院校建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)追求。作為教育部首批啟動(dòng)試點(diǎn)的建筑類技能證書,BIM證書包括一級(jí)BIM建模師(初級(jí)證書)、二級(jí)BIM高級(jí)建模師(中級(jí)證書)、三級(jí)BIM設(shè)計(jì)應(yīng)用建模師(高級(jí)證書)等三個(gè)等級(jí)。其中,初級(jí)證書可以作為BIM繪圖員、建模員的資格證書;中級(jí)證書可作為BIM預(yù)算員、技術(shù)標(biāo)專員、施工管理人員等崗位的資格證書;高級(jí)證書可作為造價(jià)管理、綜合管理等崗位的資格證書。BIM證書的報(bào)考條件比較寬松(主要是報(bào)考年齡、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)等限制),從目前的考證人群來(lái)看,職業(yè)院校學(xué)生占比較高。對(duì)于建筑類專業(yè)學(xué)生而言,參加初級(jí)證書、中級(jí)證書兩個(gè)等級(jí)的考核,就可以基本覆蓋畢業(yè)生各類就業(yè)崗位的需求。從這個(gè)角度來(lái)講,結(jié)合BIM證書推進(jìn)“課證融通”改革,有利于提高畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)課證融通改革是細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然選擇。在BIM對(duì)應(yīng)的三個(gè)等級(jí)證書中,初級(jí)證書不分具體的方向,側(cè)重于基礎(chǔ)操作層面,主要培養(yǎng)學(xué)生的BIM軟件操作和基本建模方法;中級(jí)證書分建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備設(shè)計(jì)等方向,側(cè)重于技術(shù)實(shí)操層面,主要培養(yǎng)學(xué)生使用BIM算量、BIM5D、MagiCAD等平臺(tái)進(jìn)行計(jì)量分析、施工設(shè)計(jì)、碰撞檢查、項(xiàng)目管理等方面的技能;高級(jí)證書分建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備設(shè)計(jì)及施工、造價(jià)管理等方向,側(cè)重于綜合管理層面,主要培養(yǎng)學(xué)生使用BIM平臺(tái)進(jìn)行造價(jià)控制、應(yīng)用管理等方面的技能。通過(guò)“課證融通”教學(xué)改革,將BIM證書的標(biāo)準(zhǔn)和要求,特別是將“建筑信息模型”中的新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到職業(yè)院校建筑類專業(yè)課程體系和教學(xué)考試大綱之中,將有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的細(xì)化、對(duì)課程體系的優(yōu)化、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深化。

二、“1+X”制度下BIM課證融通改革的挑戰(zhàn)

理論知識(shí)過(guò)關(guān)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、操作技能欠缺,是職業(yè)院校畢業(yè)生存在的普遍性問(wèn)題。為解決職業(yè)教育“重理論、輕實(shí)踐”的問(wèn)題,國(guó)家提出啟動(dòng)1+X證書制度試點(diǎn)工作。建筑行業(yè)是事關(guān)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的關(guān)鍵行業(yè),對(duì)工程人員的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)、崗位操作技能要求嚴(yán)格。作為建筑類專業(yè)三大技能等級(jí)證書之一,“BIM證書”得到行業(yè)的高度認(rèn)可,是21世紀(jì)建筑行業(yè)的熱門證書。結(jié)合BIM證書推進(jìn)“課證融通”教學(xué)改革是大勢(shì)所趨,但在改革實(shí)踐中仍然面臨諸多困難和挑戰(zhàn),突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一)證書選取與個(gè)性化人才培養(yǎng)目標(biāo)的沖突。將職業(yè)技能等級(jí)證書的標(biāo)準(zhǔn)和要求納入人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)體系,是“課證融通”教學(xué)改革的關(guān)鍵任務(wù)。根據(jù)目前已公布的職業(yè)技能等級(jí)證書目錄,與建筑類專業(yè)相關(guān)的技能等級(jí)證書包括建筑信息模型、建筑工程識(shí)圖、裝配式建筑等三大類,每一類證書又包括多個(gè)層次,后續(xù)還可能會(huì)新增若干X證書。從現(xiàn)行的職業(yè)教育體系來(lái)看,職業(yè)院校通常采用“2.5+0.5”或“2+1”的學(xué)制模式,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間短、課程門類多、學(xué)習(xí)任務(wù)重,不可能將本專業(yè)全部技能等級(jí)證書悉數(shù)納入課程體系,這就面臨對(duì)“X”證書的擇優(yōu)選擇問(wèn)題。就建筑類專業(yè)而言,綜合考慮人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、學(xué)校資源條件限制,以及證書的含金量和市場(chǎng)認(rèn)可度、證書與市場(chǎng)需求的契合度等因素,在推進(jìn)“課證融通”教學(xué)改革實(shí)踐中,多數(shù)院校首選“BIM”證書。但從多元化、個(gè)性化人才培養(yǎng)的角度來(lái)講,由學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)和興趣愛好來(lái)選擇“X”證書,更符合教學(xué)改革的初衷,這就造成了教學(xué)改革中證書選取與多元化、個(gè)性化人才培養(yǎng)目標(biāo)的矛盾與沖突。

(二)證書效力與專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的沖突。與“人社部”直接頒發(fā)的“職業(yè)資格等級(jí)證”(準(zhǔn)入類資格證)不同,“職業(yè)技能等級(jí)證”屬于水平評(píng)價(jià)類證書,一般由“人社部”授權(quán)的社會(huì)第三方組織發(fā)證。目前,關(guān)于“X證書”的效力,主要存在三種質(zhì)疑的觀點(diǎn):(1)由行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、專業(yè)評(píng)價(jià)組織頒發(fā)的“X證書”,不是政府的紅頭文件或行政文書,具有非官方屬性,不僅證書的公信力值得商榷,還可能出現(xiàn)市場(chǎng)壟斷和低效率;(2)不同時(shí)期、不同崗位的技能要求不同,對(duì)技能型人才的評(píng)判、選用標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法完全統(tǒng)一,“X證書”的標(biāo)準(zhǔn)、要求應(yīng)該是動(dòng)態(tài)調(diào)整的,“X證書”市場(chǎng)效力的穩(wěn)定性也是值得商榷的;(3)“1+X”證書制度推出時(shí)間不長(zhǎng),“X”證書能否幫助企業(yè)選人用人、能否得到行業(yè)認(rèn)可,需要時(shí)間檢驗(yàn)。在不同“X”證書效力不同、“BIM”證書效力亟待檢驗(yàn)的情況下,結(jié)合“BIM”證書推進(jìn)“課證融通”教學(xué)改革,是否能明顯提高建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,廣大師生是否積極響應(yīng)、自覺參與,這些都需要實(shí)踐來(lái)證明。因此,證書效力與專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的沖突,是影響“課證融通”教學(xué)改革的重要因素。

(三)專業(yè)教學(xué)時(shí)間與考證培訓(xùn)時(shí)間的沖突。將職業(yè)技能等級(jí)證書的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求融入人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)體系之中,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,是“課證融通”教學(xué)改革的目的所在。學(xué)生考證“通過(guò)率”,則是檢驗(yàn)“課證融通”教學(xué)改革效果的關(guān)鍵指標(biāo)。在現(xiàn)行“2.5+0.5”或“2+1”的學(xué)制模式下,建筑類專業(yè)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)之前,需要累計(jì)完成10多門公共課、30多門專業(yè)課的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重。為了提高學(xué)生的“BIM”考證通過(guò)率,一些職業(yè)院校采用獨(dú)立開設(shè)《建筑信息模型》課程、或者采用“自愿報(bào)名 + 集中培訓(xùn)”模式,不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),還可能與正常的專業(yè)教學(xué)時(shí)間相沖突,既影響專業(yè)課教學(xué),也影響考證通過(guò)率。最理想的辦法,是通過(guò)“課證融通”改革,實(shí)現(xiàn)技能培訓(xùn)與課程教學(xué)的有機(jī)融合,達(dá)到“同步教學(xué)、同步考核、同步評(píng)價(jià)”的目的,使學(xué)生在完成專業(yè)課學(xué)習(xí)之后,不需要通過(guò)專門的考證培訓(xùn),就可以直接考取“BIM證書”。從這個(gè)角度來(lái)講,“課證融通”教學(xué)改革是化解專業(yè)教學(xué)時(shí)間與考證培訓(xùn)時(shí)間矛盾與沖突的“解碼器”。然而,“課證融通”改革涉及到培養(yǎng)方案調(diào)整、課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、學(xué)分制度建設(shè)、教學(xué)條件改進(jìn)、考核機(jī)制調(diào)整、師資隊(duì)伍建設(shè)等復(fù)雜問(wèn)題,這既需要較長(zhǎng)時(shí)間積累,也需要大量資源投入,任何因素滯后都可能影響“課證融通”教學(xué)改革的深入推進(jìn),進(jìn)而影響人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生的考證通過(guò)率。

三、“1+X”制度下BIM課證融通改革的路徑

結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)技能要求、證書含金量和市場(chǎng)需求趨勢(shì),BIM證書是目前建筑類專業(yè)“課證融通”教學(xué)改革的優(yōu)選證書。結(jié)合BIM證書推進(jìn)建筑類專業(yè)“課證融通”教學(xué)改革,關(guān)鍵是要找準(zhǔn)課程定位、優(yōu)化課程體系,改革教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法,豐富課程內(nèi)容、完善考評(píng)機(jī)制。

(一)優(yōu)化課程體系、豐富教學(xué)內(nèi)容。課程體系是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程的總和,是人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體化和依托,決定著學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)可以獲得什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)。課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革是職業(yè)教育教學(xué)改革的熱點(diǎn),是“課證融通”改革的基礎(chǔ)。

一是優(yōu)化課程體系。首先要找準(zhǔn)課程定位:基于BIM的“課證融通”課程體系,承載著學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)的雙重功能,既要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí),也要夯實(shí)人才的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng),還要培養(yǎng)學(xué)生的BIM技能,使其在完成課程學(xué)習(xí)后就可以順利通過(guò)技能證書考核;其次是推進(jìn)“課證合一”:在找準(zhǔn)課程定位的基礎(chǔ)上,基于崗位群工作過(guò)程剖析,引入相關(guān)技能等級(jí)證書,形成以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)的、以具體任務(wù)為導(dǎo)向的、兼顧專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能培養(yǎng)的、動(dòng)態(tài)調(diào)整的“課證合一”課程體系[2];再次是構(gòu)建“模塊化”課程體系:在逐層分解人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,將“X證書”內(nèi)容融入模塊化課程體系中,實(shí)現(xiàn)理論課程模塊與實(shí)踐課程模塊的相互銜接、通識(shí)課程模塊與專業(yè)課程模塊的科學(xué)組合、學(xué)歷課程模塊與證書課程模塊的有機(jī)融合。結(jié)合建筑類專業(yè)特征,“課證融通”課程模塊主要包括:(1)建筑法規(guī)、建筑材料、施工工藝、施工圖繪制、工程項(xiàng)目管理、數(shù)據(jù)處理技術(shù)等“通用知識(shí)模塊”,主要培養(yǎng)學(xué)生的建筑法律常識(shí)、計(jì)算機(jī)操作技能、識(shí)圖制圖技能、材料驗(yàn)收技能;(2)建筑構(gòu)造、施工測(cè)量、建筑力學(xué)、建筑設(shè)備等“專業(yè)知識(shí)模塊”,主要培養(yǎng)學(xué)生掌握建筑設(shè)施設(shè)備操作技能,以及解決建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力;(3)施工組織設(shè)計(jì)、土石方工程、砌體結(jié)構(gòu)工程、屋面防水工程、鋼筋混凝土工程,以及建筑質(zhì)量管理、工程質(zhì)量驗(yàn)收等“崗位知識(shí)模塊”。

二是豐富教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容安排方面,結(jié)合建筑類專業(yè)特征,基于BIM的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容主要包括三個(gè)方面:(1)“X證書基礎(chǔ)性內(nèi)容”,即“X證書”考核的前導(dǎo)性內(nèi)容,通常安排在大學(xué)一年級(jí)完成,也可以結(jié)合校園文化建設(shè)等活動(dòng)來(lái)推進(jìn)。要求教師通過(guò)展示X證書所涉及的理念、所運(yùn)用的軟件、所借助的平臺(tái)來(lái)提高學(xué)生對(duì)X證書考核內(nèi)容的整體把握能力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程教學(xué)中,在講授投影概念、建筑結(jié)構(gòu)、識(shí)圖等傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容時(shí),教師要結(jié)合BIM模型開展教學(xué),幫助學(xué)生熟悉BIM模型界面,提高學(xué)生的空間立體感,為后續(xù)專業(yè)教學(xué)做好必要鋪墊;(2)“X證書嵌入性內(nèi)容”,即與“X證書”考核標(biāo)準(zhǔn)相同的內(nèi)容,一般安排在大學(xué)一、二年級(jí)完成。要求教師在課程教學(xué)中加強(qiáng)總結(jié)歸納,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性,以幫助學(xué)生更好地把握“X證書”的考核重點(diǎn)和難點(diǎn),提高學(xué)生的考證通過(guò)率。例如,在《工程造價(jià)管理》課程教學(xué)中,在講授給排水工程、電氣工程的計(jì)量與計(jì)價(jià)等傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容時(shí),教師應(yīng)該結(jié)合BIM證書考核要求,在課程教學(xué)中加入MagiCAD for Revit平臺(tái)的操作指導(dǎo),同時(shí)強(qiáng)化該部分的實(shí)操練習(xí);(3)“X證書并行性內(nèi)容”,即可以完全替代(或基本替代)考證培訓(xùn)、并與“X證書”考證培訓(xùn)同步推進(jìn)的內(nèi)容,最好安排在“X證書”考核前較短的時(shí)間內(nèi)集中完成。要求教師根據(jù)考證時(shí)間做好相應(yīng)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)安排,幫助學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中獲得考證內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練,從而直接提高學(xué)生的考證通過(guò)率。例如,在《建筑構(gòu)造》課程教學(xué)中,在講授基本構(gòu)造原理、常見構(gòu)造作法時(shí),教師可以結(jié)合BIM證書技能訓(xùn)練要求,鼓勵(lì)學(xué)生使用Revit軟件進(jìn)行虛擬仿真訓(xùn)練,并在教學(xué)中滲透考證技巧、考試規(guī)范等內(nèi)容。

(二)改革教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)模式是相對(duì)穩(wěn)定又動(dòng)態(tài)調(diào)整的教學(xué)活動(dòng)框架和活動(dòng)程序,教學(xué)方法是為完成特定的教學(xué)任務(wù)而采取的具體手段。教學(xué)方法服務(wù)于教學(xué)模式,是教學(xué)模式的有機(jī)組成部分。構(gòu)建“課證融通”課程體系,必然伴隨著教學(xué)模式的改革、教學(xué)方法的創(chuàng)新。

一是改革教學(xué)模式。首先是構(gòu)建混合式教學(xué)模式:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展,是素質(zhì)教育的本質(zhì)要求,也是“課證融通”教學(xué)改革的初衷。在混合式教學(xué)模式下,學(xué)生可以利用電腦、手機(jī)等移動(dòng)終端開展課程線上學(xué)習(xí),通過(guò)自主的、積極的學(xué)習(xí)活動(dòng),完成新舊知識(shí)的交融,實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的建構(gòu),獲得信息素養(yǎng)和綜合能力的提升[3]。同時(shí),利用MOOC等在線教學(xué)資源開展混合式教學(xué),可以有效緩解教學(xué)資源不足、師資隊(duì)伍建設(shè)滯后、證書選取與個(gè)性化人才培養(yǎng)目標(biāo)沖突的負(fù)面影響;其次是構(gòu)建分層教學(xué)模式。從目前已公布的與建筑類專業(yè)相關(guān)的三大類技能等級(jí)證書來(lái)看,每類證書都包括多個(gè)級(jí)別。其中,BIM證書就包括初、中、高三級(jí),學(xué)生可以根據(jù)自身基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣受好來(lái)選擇報(bào)考相應(yīng)的等級(jí)證書。與之對(duì)應(yīng),“課證融通”改革也要結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源,在分層課程體系的基礎(chǔ)上構(gòu)建分層教學(xué)模式,才能更好地幫助學(xué)生快速獲得不同證書崗位能力的培養(yǎng),更好地滿足學(xué)生的差異化選擇、個(gè)性化發(fā)展的需要。

二是創(chuàng)新教學(xué)方法。首先是鞏固校企合作平臺(tái):學(xué)校為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)人才、協(xié)助企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的技術(shù)難題;企業(yè)為學(xué)校提供諸如BIM建模、BIM工程造價(jià)管理、BIM工程施工管理等實(shí)習(xí)崗位[4]。通過(guò)鞏固校企合作平臺(tái),學(xué)生以準(zhǔn)“職業(yè)人”身份獲得企業(yè)師傅和校內(nèi)導(dǎo)師的雙重指導(dǎo),在頂崗實(shí)習(xí)中獲得BIM知識(shí)學(xué)習(xí)和技能提升;其次是搭建社會(huì)服務(wù)平臺(tái):通過(guò)組建BIM工作室,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,鞏固學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與企業(yè)之間的溝通機(jī)制。既為廣大教師提供服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì),也為學(xué)生爭(zhēng)取參與企業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì),更為掌握崗位技能動(dòng)態(tài)、積累教學(xué)資源、匯聚社會(huì)資源奠定基礎(chǔ);再次是積極開發(fā)第二課堂:第二課堂是教師在課堂教學(xué)以外的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展的旨在鞏固知識(shí)、開拓視野、培養(yǎng)能力的其它教學(xué)活動(dòng),包括課外練習(xí)、知識(shí)講座、技能競(jìng)賽等多種形式。積極開發(fā)第二課堂,有利于人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的對(duì)接,有利于構(gòu)建完善的知識(shí)體系,也有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、專業(yè)發(fā)展。

(三)優(yōu)化教改環(huán)境、推動(dòng)考試改革。教學(xué)改革和考試改革相互制約、互相促進(jìn):在教學(xué)改革對(duì)考試改革提出新標(biāo)準(zhǔn)、新要求的同時(shí),作為教學(xué)改革的重要組成部分,考試改革是撬動(dòng)教學(xué)改革的重要導(dǎo)向。如果說(shuō)環(huán)境優(yōu)化是順利推進(jìn)教學(xué)改革的前提條件,考試改革則是順利推進(jìn)教學(xué)改革的制度保障。

一是優(yōu)化教改環(huán)境:首先是理順“課證融通”改革思路:立足“1+X”證書制度背景,明確職業(yè)教育辦學(xué)定位,形成精準(zhǔn)對(duì)接“BIM證書”標(biāo)準(zhǔn)和要求、扎實(shí)推進(jìn)“課證融通”改革的合力;其次是重塑“課證融通”培養(yǎng)目標(biāo):以“立德樹人”為根本任務(wù),以“1+X”證書為目標(biāo)導(dǎo)向,積極弘揚(yáng)“實(shí)事求是、精益求精”的工匠精神,注重理論知識(shí)、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、有創(chuàng)新精神、有實(shí)踐能力的建筑領(lǐng)域高素質(zhì)技能型人才;再次是健全“課證融通”激勵(lì)機(jī)制:針對(duì)學(xué)生的激勵(lì),重點(diǎn)是創(chuàng)新學(xué)分管理制度,特別是結(jié)合專業(yè)特征及證書含金量、考證難度等因素,明確“X”認(rèn)證置換學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn),制定有較強(qiáng)激勵(lì)效果的學(xué)分互換方案;針對(duì)教師的激勵(lì),重點(diǎn)是改革薪酬管理制度,特別是針對(duì)“課證融通”帶來(lái)教學(xué)工作量增加、教學(xué)難度加大的問(wèn)題,制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償方案;最后是加強(qiáng)“課證融通”師資建設(shè):職業(yè)院??梢酝ㄟ^(guò)“外引、內(nèi)培”等途徑來(lái)建設(shè)理論水平高、專業(yè)技能強(qiáng),能同時(shí)滿足學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)的師資隊(duì)伍?!巴庖敝饕嫦蛉暌陨掀髽I(yè)工作經(jīng)歷者招聘高學(xué)歷、高技能人才,重點(diǎn)是招聘從事BIM建模、BIM造價(jià)管理、BIM施工管理的高級(jí)技師擔(dān)任專業(yè)教師;“內(nèi)培”主要是安排現(xiàn)有老師參加BIM培訓(xùn)及崗位鍛煉,以此提高專業(yè)教師的BIM技能。

二是推動(dòng)考試改革:首先是構(gòu)建“課證并行”考核機(jī)制:盡管“X”證書有獨(dú)立的考核體系,為深化“課證融通”教學(xué)改革,職業(yè)院校仍然要構(gòu)建以X證書為導(dǎo)向的、以實(shí)際項(xiàng)目(或模擬項(xiàng)目)為載體的、重視技能應(yīng)用的課程考核體系[5]。以《建筑工程識(shí)圖》為例,該課程涉及建筑構(gòu)造、建筑制圖、建筑力學(xué)等既相互交融,又互相獨(dú)立的多方面內(nèi)容,這就需要教師結(jié)合課程特征完善相應(yīng)的考核機(jī)制,才能既滿足課程考核要求、又體現(xiàn)BIM證書的技能標(biāo)準(zhǔn)[6];其次是強(qiáng)化“過(guò)程性評(píng)價(jià)”:與“終結(jié)性考核”相比,“過(guò)程性評(píng)價(jià)”不僅關(guān)注學(xué)生所取得的成績(jī)(或成果),更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,也更重視對(duì)學(xué)生工作態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的考核。建筑類專業(yè)課程理論性、實(shí)踐性都比較強(qiáng),知識(shí)技能培養(yǎng)主要依靠平時(shí)積累和訓(xùn)練,強(qiáng)化“過(guò)程性評(píng)價(jià)”更能客觀、公正地反映學(xué)生的實(shí)際水平和綜合技能,與“課證融通”的改革目標(biāo)不謀而合;再次是構(gòu)建學(xué)分互換模式:主要是結(jié)合專業(yè)特征構(gòu)建學(xué)分銀行制度,在此基礎(chǔ)上逐步嘗試在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增設(shè)“X證書”選修課,同時(shí)規(guī)定相應(yīng)的學(xué)分,要求學(xué)生在完成必修課學(xué)分的基礎(chǔ)上,通過(guò)考取“X證書”獲得一定數(shù)量的學(xué)分,以此激勵(lì)學(xué)生的考證積極性,達(dá)到深化“課證融通”教學(xué)改革、提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

總之,BIM技術(shù)是21世紀(jì)建筑產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù),BIM證書也被列為教育部首批啟動(dòng)試點(diǎn)的證書之一。職業(yè)院校是培養(yǎng)建筑專業(yè)人才的場(chǎng)所,也是踐行“1+X”證書制度的主體。積極探索基于BIM證書的“課證融通”教學(xué)改革,是職業(yè)院校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)、助力建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然選擇。


參考文獻(xiàn):

[1]楊晴元,徐紅林,晉夜.工程造價(jià)專業(yè)“1+X”課證融通的實(shí)踐與思考[J].機(jī)械職業(yè)教育,20206):24-27;

[2]姚書琴.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)“崗課證融通”課程體系的構(gòu)建探討[J].價(jià)值工程,20163):198-200;

[3]李秀,陳蕾,陳宏偉.“1+X”證書制度下試點(diǎn)專業(yè)“課證融通”課程建設(shè)[J].山西建筑,20208):171-172+193;

[4]劉紅霞.基于“1+XBIM中級(jí)管理方向課證融通的思考[J].山西建筑,20216):185-186;

[5]霍堂霞,張建華.“1+X”證書制度背景下“建筑工程識(shí)圖”課證融通信息化教學(xué)改革[J].無(wú)線互聯(lián)科技,20217):160-161

[6]肖瓊霞,胡先祥,肖明.“1+X”證書制度中培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織與院校共同促進(jìn)“課證融通”路徑探索[J].綠色科技,202012):224-228



創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)  貢獻(xiàn)為榮

以“價(jià)值創(chuàng)造型”培訓(xùn)為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展賦能

中建五局總承包公司  楊佳、張曼芝

  :人才是推動(dòng)發(fā)展的“戰(zhàn)略資源”,創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的“第一動(dòng)力”。面對(duì)員工數(shù)量快速增長(zhǎng)所帶來(lái)的員工素質(zhì)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和綜合能力等方面的系列難題,中建五局總承包公司堅(jiān)持“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),貢獻(xiàn)為榮”,創(chuàng)新“334”育人理念與“PIA”培訓(xùn)模式,建立起“價(jià)值創(chuàng)造型”培訓(xùn)體系?,F(xiàn)實(shí)表明,“價(jià)值創(chuàng)造型”培訓(xùn)自實(shí)施以來(lái),成功獲得上下認(rèn)可,并切實(shí)賦能員工,實(shí)現(xiàn)與企業(yè)創(chuàng)享紅利,是公司培養(yǎng)社會(huì)人才、推動(dòng)自身高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵“武器”。


關(guān)鍵詞:價(jià)值創(chuàng)造型 培訓(xùn) 人才 國(guó)企


企業(yè)簡(jiǎn)介:中建五局是世界500強(qiáng)第 13 位——中國(guó)建筑旗下子企業(yè),擁有房建、市政、公路“三特三甲”資質(zhì)(施工三個(gè)特級(jí)、設(shè)計(jì)三個(gè)甲級(jí)),總部在湖南,是就業(yè)、納稅、投資、興業(yè)“四個(gè)大戶”。每年招收大學(xué)畢業(yè)生 3000人,帶動(dòng)30萬(wàn)農(nóng)民工一起奔小康。 每年納稅超40億元,其中在湖南納稅15億元以上,在長(zhǎng)沙納稅10億元以上,連年被授予湖南省和長(zhǎng)沙市納稅先進(jìn)單位稱號(hào)。權(quán)益投資約 3000 億元。(60%在湖南,湖南投資總額超1600億元,其中在長(zhǎng)沙投資近 900 億元,多年位居央企在湘投資前列,受到省政府表彰。)當(dāng)好產(chǎn)業(yè)鏈“鏈長(zhǎng)”,與地方企業(yè)共建共享共贏,每年帶領(lǐng) 2000 余家,年產(chǎn)值上 5000 萬(wàn)元的企業(yè)一起發(fā)展。

近年來(lái),中建五局大力推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí),形成投資、研發(fā)、設(shè)計(jì)、 建造、運(yùn)營(yíng)“五位一體”全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)。2021年,新簽合同額近 3500 億元、營(yíng)業(yè)額 2100 余億元。 目前總資產(chǎn)超 1500 億元,管理人員4.5萬(wàn)余人。

總承包公司是五局的直營(yíng)公司,在湖南,扛五局的大旗。國(guó)內(nèi),下設(shè)湖南、江西、福建、四川、重慶五大區(qū)域公司;國(guó)外,設(shè)置阿爾及利亞公司,布點(diǎn)阿爾及利亞、肯尼亞、巴新等非洲市場(chǎng);在泰國(guó)、越南、印尼等東南亞國(guó)家均有布點(diǎn)。公司年合同額400億元,年產(chǎn)值 200億元,是五局的一類公司,綜合實(shí)力穩(wěn)居五局前列。目前公司擁有近3000人的團(tuán)隊(duì)。

一、“價(jià)值創(chuàng)造型”培訓(xùn)的實(shí)施背景

(一)企業(yè)人力資源現(xiàn)狀

“千秋基業(yè),人才為本。”黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央深刻回答了“為什么建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)、什么是人才強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)”的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。作為吸納就業(yè)的中堅(jiān)力量,中建五局總承包公司緊緊圍繞人才強(qiáng)企戰(zhàn)略,廣納賢能?!笆濉逼陂g,公司員工數(shù)量增長(zhǎng)3倍,企業(yè)發(fā)展規(guī)模和品質(zhì)再上臺(tái)階:公司合同額、營(yíng)業(yè)收入和利潤(rùn)總額分別增長(zhǎng)2.4倍、3倍、2.7倍;經(jīng)營(yíng)區(qū)域由湘拓展至贛、閩、川渝4個(gè)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和阿爾及利亞、東南亞2個(gè)主要海外市場(chǎng);業(yè)務(wù)板塊從單一房建業(yè)務(wù)升級(jí)為投資、房建、基建和海外業(yè)務(wù)協(xié)同發(fā)展。2021年,初步建立起了8家分支機(jī)構(gòu)組成的“沖鋒隊(duì)”,目前正逐漸成為為公司持續(xù)提供規(guī)模和利潤(rùn)的支柱市場(chǎng)。

(二)面臨的問(wèn)題

員工數(shù)量的快速增長(zhǎng)在利好公司發(fā)展的同時(shí),也帶來(lái)了隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和人員素質(zhì)與企業(yè)發(fā)展速度和運(yùn)營(yíng)品質(zhì)要求不匹配等系列難題。面對(duì)人才培養(yǎng)前所未有的挑戰(zhàn),公司堅(jiān)持做好“人才孵化器”,發(fā)揮培訓(xùn)工作的專業(yè)價(jià)值,培育高質(zhì)量人才,實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)企。

二、“價(jià)值創(chuàng)造型”培訓(xùn)的主要做法

總承包公司堅(jiān)持“創(chuàng)新、開放、共享”理念,圍繞“學(xué)習(xí)型組織”打造,創(chuàng)新育人理念與培訓(xùn)模式,探索并建立起了“價(jià)值創(chuàng)造型”培訓(xùn)體系。

(一)創(chuàng)新“334”育人理念,筑牢價(jià)值創(chuàng)造之基

1.堅(jiān)持“三個(gè)導(dǎo)向”,創(chuàng)價(jià)值

1)問(wèn)題導(dǎo)向。為實(shí)現(xiàn)“有質(zhì)培訓(xùn)、有用培訓(xùn)”,員工培訓(xùn)重點(diǎn)查擺“三個(gè)問(wèn)題”:培訓(xùn)管理在指導(dǎo)思想、組織架構(gòu)、創(chuàng)新模式等方面的問(wèn)題,學(xué)員對(duì)象在崗位能力、綜合素質(zhì)和專業(yè)提升等方面的問(wèn)題,培訓(xùn)實(shí)施在辦班層次、開班策劃和培訓(xùn)效果等方面的問(wèn)題。通過(guò)分級(jí)、歸類問(wèn)題清單找準(zhǔn)癥結(jié),有針對(duì)性地優(yōu)先解決公司發(fā)展面臨的“卡脖子”問(wèn)題。

2)目標(biāo)導(dǎo)向。為實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)、價(jià)值最大”,員工培訓(xùn)重點(diǎn)聚焦“三個(gè)目標(biāo)”:公司在新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域、新的市場(chǎng)區(qū)域、新的經(jīng)營(yíng)模式等方面的戰(zhàn)略目標(biāo),員工在工作急需、崗位緊缺、復(fù)合成長(zhǎng)等方面的成才目標(biāo),培訓(xùn)在業(yè)務(wù)需要、員工滿意、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合等方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以此篩選培訓(xùn)重點(diǎn)、鎖定重點(diǎn)問(wèn)題,從而精準(zhǔn)確定培訓(xùn)定位、辦班主題和相關(guān)內(nèi)容。

3)結(jié)果導(dǎo)向。為實(shí)現(xiàn)“奮斗為本、貢獻(xiàn)為榮”,員工培訓(xùn)重點(diǎn)關(guān)注“三個(gè)結(jié)果”:?jiǎn)T工是否在培訓(xùn)中得到了知識(shí)積累、技能提升包括后續(xù)職務(wù)晉升、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等;項(xiàng)目是否通過(guò)員工知識(shí)、技能、綜合能力的提升促進(jìn)整體工期、質(zhì)量、安全、環(huán)保、價(jià)值創(chuàng)造等方面的提高,打造“五好項(xiàng)目”(帶動(dòng)市場(chǎng)好、效益利潤(rùn)好、品牌形象好、人才培養(yǎng)好、經(jīng)驗(yàn)推廣好);企業(yè)是否通過(guò)員工技能提升、項(xiàng)目效益提升,最終支撐實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

2.確立“三分管理”,建體系

1)分級(jí)設(shè)校。公司層面設(shè)中建五局信和學(xué)堂總承包分校,公司黨委書記、董事長(zhǎng)任校長(zhǎng),人力資源部經(jīng)理?yè)?dān)任教務(wù)主任,并由人力資源部兼教務(wù)辦公室,負(fù)責(zé)策劃、實(shí)施、監(jiān)督和考核全年全員培訓(xùn)工作。分公司、經(jīng)理部層面設(shè)子分校,由分支機(jī)構(gòu)一把手兼任校長(zhǎng)。項(xiàng)目層面設(shè)“信和夜?!保?xiàng)目經(jīng)理任校長(zhǎng),指定一名項(xiàng)目班子成員為教務(wù)長(zhǎng),項(xiàng)目書記或綜合辦主任為教務(wù)主任。年初,公司分解培訓(xùn)計(jì)劃并量化考核指標(biāo),與夜校簽訂《項(xiàng)目人才培養(yǎng)責(zé)任書》,確保培訓(xùn)工作“層層有責(zé)、層層盡責(zé)”。

2)分層定訓(xùn)。公司主抓中高層干部、后備項(xiàng)目經(jīng)理、專業(yè)序列骨干人才、青苗及后備人才、考證取證等方面的培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容以管理能力、專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)力為主。分支機(jī)構(gòu)主抓項(xiàng)目班子和各類專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容以局和公司重點(diǎn)管理內(nèi)容、制度流程為主。項(xiàng)目夜校主抓新員工、項(xiàng)目管理人員和勞務(wù)人員各類交底、上級(jí)文件制度宣貫、標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)、案例分析式培訓(xùn),負(fù)責(zé)項(xiàng)目青年人才培養(yǎng)和導(dǎo)師帶徒實(shí)施工作,培訓(xùn)內(nèi)容以應(yīng)知應(yīng)會(huì)等基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)為主。

3)分類開班。為體現(xiàn)培訓(xùn)的系統(tǒng)性,并突出針對(duì)性和專業(yè)性,公司建立人力資源部統(tǒng)籌,分業(yè)務(wù)線條、分專業(yè)類別共同制定和實(shí)施年度培訓(xùn)計(jì)劃的分類辦班體系,由人力資源部負(fù)責(zé)公司年度重點(diǎn)培訓(xùn)班,各職能部門負(fù)責(zé)本專業(yè)線條培訓(xùn)班。目前,由人力資源部主導(dǎo)的培訓(xùn)班有后備干部班、社招人員班、新員工班、項(xiàng)目經(jīng)理班等,各業(yè)務(wù)線條根據(jù)年初計(jì)劃舉行專業(yè)培訓(xùn)班,如工程技術(shù)班、財(cái)務(wù)審計(jì)班、市場(chǎng)營(yíng)銷班和外語(yǔ)培訓(xùn)班等,確保每次培訓(xùn)不僅“有責(zé)任部門、有責(zé)任人員”,而且“有專業(yè)含量、有線條特色”。

3.明確“四式教育”,促實(shí)效

1)集中面授式。針對(duì)管理骨干、社招員工和新員工等,公司、分公司每年按年度培訓(xùn)計(jì)劃,分層級(jí)、分線條定期組織集中面授,持續(xù)提升員工的專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)和管理能力。

2)線上賦能式。針對(duì)特定專題,用“線上”、“線下”相結(jié)合的培訓(xùn)模式,利用中建網(wǎng)絡(luò)學(xué)院信和學(xué)堂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),通過(guò)電腦和手機(jī)APP開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、實(shí)時(shí)直播和在線考試等,突出員工利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)的便捷性。

3)取證專項(xiàng)式。針對(duì)職業(yè)資格取證和崗位持證員工,每年定期開展注冊(cè)建造師、注冊(cè)安全工程師、注冊(cè)造價(jià)師,以及BIM技能等級(jí)考試、九大員、安全生產(chǎn)考核人員等取證培訓(xùn)班,確保公司投標(biāo)用證和員工持證上崗。

4)自主檢索式。針對(duì)普遍難題和知識(shí)共享,在人力資源部統(tǒng)一組織下,各業(yè)務(wù)線條對(duì)知識(shí)共享平臺(tái)清理、歸類、分級(jí),利用協(xié)同辦公平臺(tái)、信和網(wǎng)院等載體,打造專題空間,整合規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)、典型經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)和圖庫(kù)等資源,按“標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、專業(yè)化”要求,從源頭上解決“知識(shí)沉淀”中出現(xiàn)的版本混亂、分類不清、檢索困難等問(wèn)題。

(二)創(chuàng)新“PIA”培訓(xùn)模式,激發(fā)價(jià)值創(chuàng)造之力

1.Plan(培訓(xùn)前準(zhǔn)備)

1)培訓(xùn)師資。按照局內(nèi)部師資標(biāo)準(zhǔn),講師分為特聘、認(rèn)證兩類。特聘講師即局和公司現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)證講師由公司選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精通、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的管理、技術(shù)和業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任。

2)培訓(xùn)內(nèi)容。把公司戰(zhàn)略作為統(tǒng)籌培訓(xùn)工作的制高點(diǎn)和啟動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目的出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持“針對(duì)痛點(diǎn),策劃先行”,提高培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)際需求的契合度,確?!皩?duì)象精準(zhǔn),因需制宜”,結(jié)合參培者的特征課程要求,選用行之有效的培訓(xùn)方法,以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果最好、創(chuàng)造價(jià)值最佳。

3)課程開發(fā)。采取分線條的課程開發(fā)模式,制定分層分類的課程開發(fā)目標(biāo)、任務(wù),并創(chuàng)新實(shí)施開發(fā)團(tuán)隊(duì)“項(xiàng)目制”(項(xiàng)目經(jīng)理+專業(yè)人員+課程人員)、開發(fā)過(guò)程“立項(xiàng)制”、“評(píng)審制”。

2.Implementation(培訓(xùn)中實(shí)施)

1)全年有培。制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,以“固定培訓(xùn)班+年度主題培訓(xùn)班+專業(yè)線條培訓(xùn)班”相結(jié)合的形式分類推進(jìn),針對(duì)不同培訓(xùn)項(xiàng)目,定制個(gè)性化培訓(xùn)課程,邀請(qǐng)外部專家教授與內(nèi)部講師相結(jié)合的授課方式,將世界咖啡屋、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組答辯、高管座談、考核測(cè)評(píng)等工具穿插到培訓(xùn)過(guò)程中,增強(qiáng)培訓(xùn)效果。為破解關(guān)鍵崗位人員持證率過(guò)低等難題,出臺(tái)《總承包公司取證管理辦法》、取證兩年行動(dòng)計(jì)劃、項(xiàng)目經(jīng)理及后備項(xiàng)目經(jīng)理“三四五”取證計(jì)劃等。

2)基層送培。人力資源部每季度發(fā)布基層員工培訓(xùn)重點(diǎn),按照文件制度、管理手冊(cè)、案例教學(xué)、樣板講解、沙龍研討等,分類印發(fā)給基層單位,防范“滯培”、“盲”培、“瞎”培,強(qiáng)化“外地幫扶”政策,為做大做強(qiáng)區(qū)域提供有力支持。

3)以賽促培。持續(xù)開展“超英杯”人人上講臺(tái)、“超英杯”技能比武等品牌活動(dòng),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的面授式、填充型教學(xué),推出“以項(xiàng)目學(xué)員為中心、以破解現(xiàn)場(chǎng)難題為目標(biāo)”的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式。在員工鍛煉自我的同時(shí),加速內(nèi)部知識(shí)的沉淀和輸出,打造人才復(fù)制、裂變和孵化的新格局,為課程體系建設(shè)、講師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)提供了強(qiáng)有力支撐。2015-2021年,內(nèi)部講師、參賽選手走上項(xiàng)目班子及以上崗位的87.14%,走上領(lǐng)導(dǎo)崗位15人。

4)訓(xùn)戰(zhàn)一體。打造“三個(gè)教練”,即分管領(lǐng)導(dǎo)是本線條人才培養(yǎng)的“總教練”、項(xiàng)目經(jīng)理是本項(xiàng)目人才成長(zhǎng)的“主教練”、帶徒導(dǎo)師是員工日常工作的“常教練”。堅(jiān)持做“有用”培訓(xùn),關(guān)注培訓(xùn)結(jié)果轉(zhuǎn)化,采用“三階段訓(xùn)戰(zhàn)方式”:集中面授→行動(dòng)學(xué)習(xí)→復(fù)盤總結(jié),如后備項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)班的學(xué)員在集中面授后,進(jìn)入三個(gè)月時(shí)長(zhǎng)的行動(dòng)學(xué)習(xí)階段,按具體行動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃,實(shí)操實(shí)練如何主持生產(chǎn)例會(huì)、商務(wù)策劃和進(jìn)度管理等,3個(gè)月后,集中進(jìn)行復(fù)盤和成果匯報(bào),在檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的同時(shí)查擺問(wèn)題、實(shí)施改進(jìn)。

5)成果共享。推進(jìn)業(yè)務(wù)線條的沙龍研討、案例教學(xué)和樣板講解,形成實(shí)用性強(qiáng)的案例和樣板成果,各業(yè)務(wù)線條每年開展2-3 次,分公司每年開展3-5次,項(xiàng)目每月開展1次,并在公司內(nèi)部OA平臺(tái)進(jìn)行“晾曬”,實(shí)現(xiàn)成果共享。針對(duì)專項(xiàng)突破和創(chuàng)新事項(xiàng),開展“走出去”的外部對(duì)標(biāo)、學(xué)習(xí)先進(jìn)活動(dòng),制定年度外出交流學(xué)習(xí)專項(xiàng)計(jì)劃。

3.Assessment(培訓(xùn)后考核)

1)業(yè)務(wù)考核。每年量化各業(yè)務(wù)部門培訓(xùn)考核指標(biāo),將培訓(xùn)完成情況、課程開發(fā)門數(shù)、授課次數(shù)列入兩級(jí)機(jī)關(guān)部門負(fù)責(zé)人績(jī)效考核指標(biāo)中。

2)課程考核。根據(jù)培訓(xùn)班和培訓(xùn)項(xiàng)目的類別、規(guī)模分級(jí)等,進(jìn)行“反應(yīng)層—學(xué)習(xí)層—行為表現(xiàn)層—結(jié)果層”四級(jí)考核評(píng)估。每期培訓(xùn)班結(jié)束后,從講師、課程、組織服務(wù)和學(xué)員滿意情況等進(jìn)行分項(xiàng)考核,并將結(jié)果反饋給講師、策劃設(shè)計(jì)和培訓(xùn)管理人員,不斷提升講師的專業(yè)度和職業(yè)度,持續(xù)提升培訓(xùn)品質(zhì)。

3)取證考核。加大“正負(fù)向激勵(lì)”措施,持證情況作為員工專業(yè)職級(jí)評(píng)定、職稱評(píng)審、后備競(jìng)聘的必備條件。取證責(zé)任與目標(biāo)考核一體化,將取證指標(biāo)納入二級(jí)機(jī)構(gòu)《經(jīng)營(yíng)目標(biāo)責(zé)任書》和項(xiàng)目部《項(xiàng)目人才培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任書》考核中,考核結(jié)果與分支機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)和項(xiàng)目部年底評(píng)先評(píng)優(yōu)相掛鉤。

三、“價(jià)值創(chuàng)造型”培訓(xùn)的實(shí)施效果

總承包公司實(shí)施“價(jià)值創(chuàng)造型”培訓(xùn)以來(lái),通過(guò)彰顯培訓(xùn)工作的專業(yè)價(jià)值,為培養(yǎng)人才和推動(dòng)發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

(一)上下認(rèn)可,創(chuàng)造專業(yè)工作價(jià)值

2021年,總承包公司培訓(xùn)場(chǎng)次、培訓(xùn)人次、分別增長(zhǎng)286.91%、384.5%,員工培訓(xùn)覆蓋率100%,學(xué)員滿意度超96%。內(nèi)部講師96人,在庫(kù)三類課程185門,創(chuàng)微課、案例等培訓(xùn)成果100余項(xiàng)。選送的微課作品連續(xù)三年進(jìn)入集團(tuán)“藍(lán)色力量杯”微課大賽決賽并兩次榮獲一等獎(jiǎng),獲評(píng)中國(guó)文化管理協(xié)會(huì)企業(yè)微黨課優(yōu)秀作品,被黨建網(wǎng)收錄并展播。總承包公司連續(xù)兩年獲評(píng)中建信和學(xué)堂優(yōu)秀分校,培訓(xùn)工作先后在集團(tuán)和局層面作經(jīng)驗(yàn)分享。

(二)賦能員工,創(chuàng)造人才成長(zhǎng)價(jià)值

截至目前,公司一級(jí)注冊(cè)建造師、注冊(cè)安全工程師、三類人員取證分別增長(zhǎng)336.54%、390.91%170.49%。分支機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)班子80后占比75.6%,85后項(xiàng)目經(jīng)理占比68.1%,85后項(xiàng)目班子占比81.1%。公司黨委書記、董事長(zhǎng)當(dāng)選湖南省第十二次黨代表,為五局首個(gè)省黨代表;項(xiàng)目質(zhì)量總監(jiān)鄒彬當(dāng)選第十三屆全國(guó)人大代表,獲得中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆⒊蔀椤把肫罂!薄ⅰ靶潞稀贝匀?,并涌現(xiàn)出全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理、全國(guó)優(yōu)秀建造師、火車頭獎(jiǎng)?wù)?、省?jí)“勞動(dòng)模范”、湖南省技術(shù)能手等各級(jí)各類典型40人。

(三)創(chuàng)享紅利,創(chuàng)造企業(yè)發(fā)展價(jià)值

2021年,總承包公司綜合實(shí)力繼續(xù)穩(wěn)居局前四。成立以來(lái),共創(chuàng)獲省部級(jí)工法57項(xiàng),國(guó)家級(jí)、省部級(jí)及核心期刊論文等346項(xiàng),國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題15項(xiàng),參編國(guó)家、地方標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范8部,省部級(jí)科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)4項(xiàng),魯班獎(jiǎng)、國(guó)家優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)、國(guó)家鋼結(jié)構(gòu)金獎(jiǎng)、全國(guó)3A示范工地、湖南省建設(shè)工程“芙蓉獎(jiǎng)”等95項(xiàng),實(shí)現(xiàn)了又好又快發(fā)展。

四、未來(lái)展望

春風(fēng)得意啟新程,策馬揚(yáng)鞭勇奮進(jìn)。總承包公司將繼續(xù)認(rèn)真貫徹中建集團(tuán)“人才強(qiáng)企”的有關(guān)要求,堅(jiān)持中建五局“奮斗為本、貢獻(xiàn)為榮”的人才理念,立足“十四五”人才目標(biāo),持續(xù)優(yōu)化“價(jià)值創(chuàng)造型”培訓(xùn)體系,為培養(yǎng)內(nèi)部員工的核心能力,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)建筑“一創(chuàng)五強(qiáng)”的戰(zhàn)略目標(biāo)和“創(chuàng)建世界一流示范企業(yè)”貢獻(xiàn)智慧和力量。



建筑施工單位后備人才選拔培養(yǎng)體系建設(shè)

隆文  五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)第一工程有限公司


摘要:人才是企業(yè)之本,同時(shí)也是企業(yè)發(fā)展最重要的核心資本。當(dāng)前,隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化,人才流動(dòng)性更大,甚至企業(yè)之間還掀起了人才“搶奪戰(zhàn)”。對(duì)于建筑施工單位而言,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下必須做好后備人才的選拔與培養(yǎng),才能彌補(bǔ)關(guān)鍵崗位人才流失、專業(yè)技術(shù)及管理人員短缺的問(wèn)題。文本首先對(duì)建筑施工單位人才培養(yǎng)的重要意義進(jìn)行分析,然后探討當(dāng)前建筑施工單位人才培養(yǎng)存在的不足,最后分別提出建筑施工單位后備人才選拔體系、后備人才培養(yǎng)體系的建設(shè)措施。

關(guān)鍵詞:建筑施工;后備人才;選拔;培養(yǎng)體系


引言:考慮到建筑施工行業(yè)具有一定的特殊性,在外部市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)背景下,加速了施工單位人才流動(dòng),增加了建筑施工單位人力資源管理難度。只有保證單位后備人才充足,才能為建筑施工單位長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。目前,很多建筑施工單位都面臨人力資源結(jié)構(gòu)問(wèn)題,人才數(shù)量短缺,無(wú)法為單位的良性發(fā)展提供人才支撐。因此,必須建立完善的后備人才選拔與培養(yǎng)體系,應(yīng)對(duì)建筑施工行業(yè)外部環(huán)境變化,培養(yǎng)出多元化的后備人才隊(duì)伍,挖掘人才潛能,為建筑施工單位可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?;诖?,加強(qiáng)對(duì)建筑施工單位后備人才選拔培養(yǎng)體系建設(shè)的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

一、建筑施工單位后備人才培養(yǎng)的重要性

對(duì)于任何一個(gè)組織單位,都應(yīng)該將人力資源作為發(fā)展基礎(chǔ)。尤其是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深入,人力資源管理在單位中的重要作用凸顯,構(gòu)建高素質(zhì)的人力資源隊(duì)伍是推動(dòng)單位健康發(fā)展的重要途徑。在人才選拔與培養(yǎng)過(guò)程中,必須把握好眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系,還要在立足員工發(fā)展需求、切實(shí)提升員工專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),促進(jìn)單位核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高。尤其是對(duì)于建筑施工單位來(lái)說(shuō),近年來(lái)我國(guó)房地產(chǎn)事業(yè)高速發(fā)展,單位中無(wú)論戰(zhàn)略規(guī)劃、績(jī)效指標(biāo),還是施工方案目標(biāo)制定等,都與單位人力資源管理存在密切的關(guān)聯(lián)性。建筑施工行業(yè)必須優(yōu)化人力資源管理理念,強(qiáng)化對(duì)后備人才的選拔與培養(yǎng),彌補(bǔ)傳統(tǒng)人力資源管理的缺陷,才能有底氣迎接同行業(yè)挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。

將員工培訓(xùn)培養(yǎng)納入到建筑施工單位發(fā)展戰(zhàn)略中,形成有效地人才選拔與培養(yǎng)機(jī)制,促進(jìn)員工成長(zhǎng),拓展更加優(yōu)質(zhì)的后備人才隊(duì)伍,是提升建筑施工單位人力核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵,也是建筑施工單位基業(yè)長(zhǎng)青的致勝法寶。

二、當(dāng)前建筑施工單位后備人才選拔和培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前很多建筑施工單位主要是通過(guò)大規(guī)模招聘活動(dòng)來(lái)滿足各項(xiàng)業(yè)務(wù)開展對(duì)人才的需求,而對(duì)后備人才培養(yǎng)重視程度不足。在內(nèi)部人力資源管理中暴露出很多問(wèn)題:第一,在后備人才選拔、培養(yǎng)過(guò)程中,沒(méi)有完善的制度作為支撐,導(dǎo)致很多員工對(duì)單位文化、業(yè)務(wù)流程了解不足,無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作,忠誠(chéng)度也相對(duì)較低,一旦出現(xiàn)某些問(wèn)題,往往導(dǎo)致人才流失;第二,忽視員工自身發(fā)展與單位發(fā)展的契合,不能引導(dǎo)員工做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,影響員工的積極性,不利于單位人力資源的穩(wěn)定。

對(duì)導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因進(jìn)行剖析:第一,很多建筑施工單位對(duì)培訓(xùn)工作不重視,人才培訓(xùn)培養(yǎng)氛圍寡淡,培訓(xùn)基礎(chǔ)薄弱,在政策制度、長(zhǎng)效機(jī)制、師資力量和硬件設(shè)施等方面較為缺失;第二,在單位規(guī)模不斷擴(kuò)大的背景下引入大量員工,但對(duì)于這部分員工重視不足,甚至沒(méi)有進(jìn)行入職教育,更談不上對(duì)后備人才培養(yǎng)的關(guān)注,導(dǎo)致人才流失問(wèn)題嚴(yán)重,對(duì)建筑施工單位可持續(xù)發(fā)展造成阻礙;第三,未能夠建立長(zhǎng)期、完整的后備人才培養(yǎng)計(jì)劃,在員工培養(yǎng)中,經(jīng)常是臨時(shí)性、應(yīng)付式的開展培訓(xùn),員工的個(gè)人成長(zhǎng)主要通過(guò)自學(xué),單位的參與度低,缺乏指導(dǎo)性。

三、構(gòu)建建筑施工單位后備人才選拔體系

建筑施工單位后備人才選拔過(guò)程中,應(yīng)該從以下三個(gè)核心問(wèn)題出發(fā):第一,人才的定義是什么?在建筑施工單位中,人才包括高質(zhì)量的管理者、項(xiàng)目管理者、施工技術(shù)員、熟練的技術(shù)施工人員等,通過(guò)對(duì)建筑施工單位重點(diǎn)崗位進(jìn)行分類,并建立后備人才庫(kù);第二,怎樣對(duì)單位內(nèi)部人才進(jìn)行甄別?只有認(rèn)真甄別和篩選人才,才能確保后備人才選拔的質(zhì)量;第三,對(duì)后備人才的培養(yǎng)方向是什么?對(duì)這些人才特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)等進(jìn)行觀察分析,采用與之對(duì)應(yīng)的崗位培養(yǎng)辦法,提升后備人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(一) 掌握后備人才選拔原則

建筑施工單位在后備人才選拔過(guò)程中,可以通過(guò)人才盤點(diǎn)、組織考察、專項(xiàng)調(diào)查、崗位輪換等方式,并遵循五項(xiàng)選拔原則,即企業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展相結(jié)合;德才兼?zhèn)?、以德為先原則;注重潛力、群眾公認(rèn);民主公開、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu);動(dòng)態(tài)管理、有效激勵(lì)等原則,通過(guò)建立多元化的人才選拔模式,在單位內(nèi)部中挖掘優(yōu)秀的人才。后備人才選拔中,尤其應(yīng)該將道德品質(zhì)作為重要考察內(nèi)容,對(duì)于道德品質(zhì)良好的員工可以納入到后備人才選拔體系中,而對(duì)于道德品質(zhì)敗壞的員工實(shí)施一票否決制,堅(jiān)決排除在后備人才選拔體系之外。

(二) 后備人才選拔方法和措施

建筑施工單位在搭建后備人才選拔體系過(guò)程中,要求高層領(lǐng)導(dǎo)、總部部門負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目部班子成員等都參與進(jìn)來(lái),在單位運(yùn)營(yíng)中對(duì)員工各方面的表現(xiàn)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)員工潛力,避免資歷、年限等造成的局限。人力資源管理部門定期進(jìn)行人才盤點(diǎn),詳細(xì)掌握單位內(nèi)部后備人才基本情況,勾勒出詳細(xì)的人才信息圖譜,盡可能實(shí)現(xiàn)人才信息圖譜可視化。

在具體的操作過(guò)程中,可以按照個(gè)人自薦、民主推薦、資格審查、考試競(jìng)聘、組織考察、擬定人選、公示確認(rèn)等步驟推進(jìn)。個(gè)人自薦主要體現(xiàn)的是個(gè)人意愿,員工要求進(jìn)步、追求發(fā)展的意愿;民主推薦是貫徹群眾路線,可以保證選拔出的人員被群眾認(rèn)可;資格審查的目的在于剔除明顯不符合選拔要求的人員;而考試競(jìng)聘可以根據(jù)試題內(nèi)容的設(shè)置進(jìn)一步考核到員工的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、專業(yè)技術(shù)知識(shí)水平等;組織考察則可以全面了解員工的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),客觀描述其德才素質(zhì),準(zhǔn)確把握個(gè)性特點(diǎn)。通過(guò)以上程序擬定人選后進(jìn)行公示確認(rèn),讓群眾監(jiān)督可以降低選人失誤,另外還可以通過(guò)輪崗的方式發(fā)現(xiàn)員工特長(zhǎng),最終根據(jù)單位實(shí)際用人需求分類歸納形成后備人才庫(kù)。

四、構(gòu)建后備人才培養(yǎng)體系的策略

在構(gòu)建后備人才選拔體系后,必須思考怎樣對(duì)這些后備人才進(jìn)行培養(yǎng)。而后備人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作,不僅僅是人力資源部門的工作,需要領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)重視,主管部門、管理人員共同參與其中,制定切實(shí)有效的后備人才培養(yǎng)方案。

(一) 明確后備人才培養(yǎng)重要性

施工單位領(lǐng)導(dǎo)必須充分意識(shí)到后備人才培養(yǎng)的重要性,能夠結(jié)合自身發(fā)展戰(zhàn)略、效益需求等,合理規(guī)劃后備人才培養(yǎng)工作。一方面,可通過(guò)綜合素質(zhì)考察對(duì)新入職員工進(jìn)行了解,這也是單位選拔人才的重要途徑,對(duì)于進(jìn)入到單位的新員工,必須通過(guò)有效的教育培訓(xùn)工作,讓員工了解單位規(guī)劃、單位發(fā)展目標(biāo),增強(qiáng)整體凝聚力。另一方面,在單位內(nèi)部建立“帶徒”制度,明確各個(gè)層次部門培養(yǎng)責(zé)任,對(duì)后備人才培養(yǎng)活動(dòng)要求進(jìn)行明確規(guī)定,保證各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)置的完整性,加快人才隊(duì)伍建設(shè)速度,提升單位整體工作效率,將員工發(fā)展成為優(yōu)秀的后備人才力量。

(二) 構(gòu)建完善的培訓(xùn)機(jī)制

在后備人才培養(yǎng)中,應(yīng)該將個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)與單位需求有效結(jié)合起來(lái)。既要幫助員工弄清楚自己適合怎樣的工作,對(duì)自身進(jìn)行有效定位,再將人才調(diào)配到適合的崗位,最后對(duì)人才是否滿足崗位或者未來(lái)可能擔(dān)負(fù)的工作進(jìn)行評(píng)估,如果評(píng)估中發(fā)現(xiàn)其不能滿足,提出具體的培養(yǎng)方案。

以五礦二十三冶一公司為例,經(jīng)過(guò)選拔的后備人才進(jìn)入到公司人才庫(kù)培養(yǎng)。培養(yǎng)方案以簽訂目標(biāo)責(zé)任狀的導(dǎo)師制為主要特征,1名導(dǎo)師負(fù)責(zé)1-2名學(xué)員的培養(yǎng)。年初由導(dǎo)師和學(xué)員深入溝通,對(duì)學(xué)員自身的個(gè)性、優(yōu)缺點(diǎn)、知識(shí)技能等方面做出評(píng)估鑒定,再根據(jù)公司的用人需求及其個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定成長(zhǎng)目標(biāo)。導(dǎo)師基于以上情況為學(xué)員分階段制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)后提交給導(dǎo)師批閱,以此循環(huán)來(lái)達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)。

除了導(dǎo)師傳授外,人力資源管理部門也深度參與。一是注重培養(yǎng)方式的多樣性,加強(qiáng)培訓(xùn)模式創(chuàng)新,將個(gè)人學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)、內(nèi)部培訓(xùn)與外部對(duì)標(biāo)、線上線下培訓(xùn)相結(jié)合。二是在培訓(xùn)內(nèi)容方面,不僅將崗位技能、管理業(yè)務(wù)能力等作為重點(diǎn),還將單位文化、價(jià)值理念等納入到培訓(xùn)內(nèi)容范疇中,增強(qiáng)學(xué)員對(duì)公司的了解,增強(qiáng)認(rèn)同感、歸屬感、自豪感。三是在人才庫(kù)周期培養(yǎng)過(guò)程中,人力資源管理部門定期通報(bào)人才庫(kù)學(xué)員的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)和約束,引導(dǎo)和督促學(xué)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)。四是注意加強(qiáng)公司總部與項(xiàng)目部的聯(lián)動(dòng),使后備人才不拘泥于學(xué)習(xí)某一級(jí)機(jī)構(gòu)的制度流程、思維方式,更對(duì)公司的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作有所了解,增進(jìn)自身所屬專業(yè)條線人員隊(duì)伍的了解。五是在效果考核方面,定期采取有效的考核辦法進(jìn)行考核,對(duì)態(tài)度不積極、成長(zhǎng)緩慢、不能按要求完成目標(biāo)的學(xué)員進(jìn)行誡勉談話,酌情延長(zhǎng)培養(yǎng)期、退出人才庫(kù)或不予結(jié)業(yè)。

同時(shí)需要注意的是,人才培養(yǎng)不能與薪酬待遇等脫鉤,應(yīng)制定政策對(duì)后備人才予以一定程度的傾斜,并設(shè)計(jì)有效的人才保留策略,將人才留在單位中。

(三)建立完善的激勵(lì)機(jī)制

為了進(jìn)一步激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情,留住優(yōu)秀人才,增加其滿意度,使他們的積極性和創(chuàng)造性保持和發(fā)揚(yáng)到最佳狀態(tài),建筑施工單位必須重視對(duì)人才的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)??梢愿鶕?jù)獎(jiǎng)勵(lì)為主、處罰為輔;精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并重;即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)與定期獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則來(lái)制定相關(guān)制度。一是構(gòu)建更加完善的薪酬體系,結(jié)合單位績(jī)效考評(píng)機(jī)制,制定與之相匹配的激勵(lì)體系保證薪酬管理機(jī)制作用發(fā)揮,并根據(jù)單位發(fā)展、外部環(huán)境、同行業(yè)水平等,適當(dāng)調(diào)整薪酬制度,保證單位薪酬管理制度的科學(xué)性、可行性。同時(shí)要保證薪酬管理的公平,才能起到有效激勵(lì)效果。二是通過(guò)非物質(zhì)的手段比如鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、榮譽(yù)稱號(hào)、集體活動(dòng)、授權(quán)等,滿足員工的社會(huì)心理需要,更好地激發(fā)員工的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力。在具體的實(shí)施過(guò)程中,五礦二十三冶一公司采取了以下措施:

第一,建立人才庫(kù)學(xué)員與薪酬待遇方面的直接聯(lián)系。人才庫(kù)學(xué)員的學(xué)習(xí)計(jì)劃完成情況、個(gè)人成長(zhǎng)情況等與季度績(jī)效考核掛鉤,與結(jié)業(yè)考核掛鉤,與個(gè)人晉升掛鉤。

第二,強(qiáng)化人才庫(kù)學(xué)員的自豪感和榮譽(yù)感。通過(guò)定期評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員、宣傳報(bào)道、召開分享會(huì)、推薦評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方式使學(xué)員獲得精神層面的滿足,以人才庫(kù)學(xué)員的身份為榮。

五、總結(jié)

通過(guò)上述分析可知,面對(duì)激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),建筑施工單位必須能夠注重人才培養(yǎng),認(rèn)識(shí)到后備人才選拔與培養(yǎng)的重要性。建筑施工單位通過(guò)后備人才選拔工作,才能為單位源源不斷的輸入新鮮血液,為單位長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。針對(duì)當(dāng)前建筑施工單位后備人才選拔與培養(yǎng)中存在的不足,必須要掌握后備人才選拔原則及方,構(gòu)建完善的后備人才選拔、培養(yǎng)體系,抓住人才發(fā)展機(jī)遇,完善后備人才庫(kù),培養(yǎng)出大批對(duì)單位忠誠(chéng)、對(duì)崗位熱忱、對(duì)工作負(fù)責(zé)的員工,這對(duì)于建筑施工單位發(fā)展具有重要意義。


參考文獻(xiàn):

[1] 孫世英.建筑施工企業(yè)后備人才選拔培養(yǎng)體系建設(shè)研究[J].企業(yè)改革與管理.2020,14(8):88-89.

[2] 鐘耀軍,王建軍.企業(yè)后備干部培養(yǎng)與人才隊(duì)伍建設(shè)——以浙農(nóng)集團(tuán)股份有限公司“青干班”項(xiàng)目為例[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì).2019,13(3):84-85.

[3] 李純,盧玲.企業(yè)后備人才培養(yǎng)與內(nèi)部人才供應(yīng)鏈建設(shè)研究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào).2020,13(7):99-101.

[4] 王俊梅.建筑施工企業(yè)職工教育培訓(xùn)與后備人才培養(yǎng)管理的探討[J].四川水泥.2019,14(3):84-86.

[5] 程斌,鄭飛.基于虛擬仿真的建筑裝配式施工方向人才培養(yǎng)研究[J].武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2019,26(7):57-60.



基于BIMGIS進(jìn)行建筑垃圾智能化管理研究

湖南省第四工程有限公司  徐武,鄧燁,王斌,譚佳佳,馬俊,湯秀


摘要:本次研究主要是通過(guò)應(yīng)用BIMGIS對(duì)建筑垃圾進(jìn)行智能堆放,動(dòng)態(tài)跟蹤,現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控,外運(yùn)調(diào)配,環(huán)境影響分析,多方協(xié)調(diào)等全方位管理;充分利用BIM的三維建模、數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)功能,對(duì)項(xiàng)目部垃圾堆放布局優(yōu)化,利用super Map軟件將模型導(dǎo)入到GIS軟件,通過(guò)GIS進(jìn)行環(huán)境影響分析,運(yùn)輸路線優(yōu)化;將BIM及GIS的模型數(shù)據(jù)導(dǎo)入湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+智慧工地”管理平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了多方同步協(xié)調(diào)管理,加強(qiáng)了工程項(xiàng)目的垃圾管理智能化,促進(jìn)了城市建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞:建筑垃圾;BIM;GIS;智能化


一、引言

由于全國(guó)的城市化發(fā)展,建筑業(yè)也發(fā)展迅猛,同時(shí)建筑垃圾的產(chǎn)生也是日益增加,根據(jù)調(diào)查中國(guó)建筑垃圾的數(shù)量已占到城市垃圾總量的1/3以上。在20211012日,習(xí)近平在《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)視頻講話中提出:綠水青山就是金山銀山的思想。建筑垃圾管理成為著重解決的一個(gè)難題,為保證垃圾的有效處理與智能化管控,引入BIMGIS技術(shù),通過(guò)BIM5D、4D3D技術(shù)及GIS的地圖精確定位技術(shù)對(duì)垃圾的存放、搬運(yùn),進(jìn)行多方智能化管理。

二、BIMGIS概述

BIM建筑信息模型(Building Information Modeling)是一種應(yīng)用于建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工以及后續(xù)運(yùn)營(yíng)的輔助工具,通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的模型建設(shè)及動(dòng)態(tài)模擬,在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行和維護(hù)的全過(guò)程中進(jìn)行數(shù)據(jù)共享和傳遞,使工程技術(shù)人員以及管理者對(duì)施工各過(guò)程中的建筑信息作出正確理解和高效應(yīng)對(duì),建立設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以及包括施工、運(yùn)營(yíng)單位在內(nèi)的各方建設(shè)主體提供多方協(xié)同管理平臺(tái),本次研究主要采用湖南省互聯(lián)網(wǎng)+智慧工地管理平臺(tái),在加強(qiáng)深化設(shè)計(jì)、提高施工效率、節(jié)約成本和縮短工期方面發(fā)揮重要作用。

GIS地理信息系統(tǒng)(Geographic Information SystemGeo-Information system)又稱之為地學(xué)信息系統(tǒng)。它是一種獨(dú)特的空間信息系統(tǒng)。它通過(guò)計(jì)算機(jī)硬、軟件系統(tǒng)的應(yīng)用,對(duì)整個(gè)或部分地球表層(包括大氣層)空間中的有關(guān)地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、儲(chǔ)存、管理、運(yùn)算、分析、顯示和描述的技術(shù)系統(tǒng)。其目的在于設(shè)置、添加、共享和應(yīng)用地圖上的信息產(chǎn)品,這些信息產(chǎn)品輔助項(xiàng)目管理,管控資源定位工作,以及創(chuàng)建和優(yōu)化項(xiàng)目地理信息。

BIM與GIS技術(shù)的融合,應(yīng)用BIM的微觀建模與GIS宏觀地圖的相互交換以及互相操作,擴(kuò)寬了BIM的應(yīng)用級(jí)別,從單體延伸到建筑群甚至城市級(jí)或者全國(guó)全球性的超大型模型建設(shè),也使GIS行業(yè)的應(yīng)用發(fā)展提供了一個(gè)新的方向。本次研究通過(guò)BIM對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)建模,然后結(jié)合GIS系統(tǒng)將項(xiàng)目模型建立在市級(jí)地圖上,通過(guò)GIS模型對(duì)垃圾的各種場(chǎng)景進(jìn)行研究分析,尋找最優(yōu)的管理措施;基于湖南省互聯(lián)網(wǎng)+智慧工地管理平臺(tái)建立建筑垃圾處理協(xié)同管理平臺(tái),實(shí)行各參與方共同協(xié)調(diào)管理。

1系統(tǒng)功能劃分圖

三、初期建設(shè)

(一)BIM的初期建設(shè)

在項(xiàng)目BIM場(chǎng)地布置初期設(shè)計(jì)中,結(jié)合考慮建筑垃圾的分類堆放,在場(chǎng)布中提前設(shè)置,在設(shè)置過(guò)程中結(jié)合考慮運(yùn)輸及堆放避免對(duì)施工的影響,同時(shí)考慮遠(yuǎn)離居住區(qū)和辦公區(qū)。

基于湖南省互聯(lián)網(wǎng)+智慧工地管理平臺(tái)的建筑垃圾智能化管理協(xié)同平臺(tái)的建立。通過(guò)智慧工地6+X中的X拓展功能建立網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái),協(xié)調(diào)各方包括施工單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位、當(dāng)?shù)丨h(huán)境管理部門、城市管理部門以及、垃圾處理站、廢品回收站。平臺(tái)建設(shè)初期由技術(shù)人員完善項(xiàng)目信息,根據(jù)建筑垃圾智能化管理的需要對(duì)網(wǎng)站各功能進(jìn)行編輯。在協(xié)同管理平臺(tái)上地圖位置導(dǎo)入GIS項(xiàng)目所在地市級(jí)地圖。

(二)GIS的初期建設(shè)

針對(duì)項(xiàng)目位置,編輯項(xiàng)目所在的地級(jí)市的地圖,主要包括行政邊界、用地屬性、河流、保護(hù)水源、公路和鐵路、季節(jié)風(fēng)向、垃圾處理廠及垃圾填埋廠的地理位置等信息。根據(jù)項(xiàng)目位置在地圖上進(jìn)行標(biāo)注,然后將BIM的三維模型導(dǎo)入三維GIS平臺(tái)進(jìn)行顯示,然后綜合分析。

GIS地圖平臺(tái)上導(dǎo)入現(xiàn)場(chǎng)的封閉垃圾運(yùn)輸車的車輛信息、GPS定位、外觀信號(hào)、計(jì)劃運(yùn)輸建筑垃圾類型。根據(jù)項(xiàng)目位置合理優(yōu)化運(yùn)輸路線,根據(jù)不同的垃圾類型選擇合適的運(yùn)輸路線,綜合分析運(yùn)輸路線的人流強(qiáng)度以及風(fēng)力風(fēng)向,避免影響市民的正常生活。

四、BIM數(shù)據(jù)接入GIS平臺(tái)方式

目前BIM軟件種類繁多,主要包括有Revit系列、Micro-Station平臺(tái)、ArchiCAD、SolidWorksCATIA。各個(gè)軟件都有各自的存儲(chǔ)方式。且各自的存儲(chǔ)格式也不一樣,相對(duì)較為獨(dú)立,沒(méi)有相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu),這是BIM模型導(dǎo)入GIS平臺(tái)帶來(lái)了最明顯的挑戰(zhàn)。

BIM的數(shù)據(jù)的一般只有通過(guò)Revit軟件方能體現(xiàn),包括相關(guān)建筑的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)類型、空間分布等數(shù)據(jù)信息。目前根據(jù)現(xiàn)有的技術(shù)讀取BIM數(shù)據(jù)最有效的方法是利用專用的轉(zhuǎn)換工具或插件將BIM的數(shù)據(jù)導(dǎo)入到GIS數(shù)據(jù)庫(kù)中,即基于BIM軟件庫(kù)的原生支撐,將BIM數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換到GIS數(shù)據(jù)庫(kù)中。

目前國(guó)內(nèi)常用的SuperMap GIS軟件,則是自行安裝了多款BIM軟件的轉(zhuǎn)換插件和工具,如Autodesk旗下的Revit、AutoCADCivil3D軟件,Bentley MicroStation CONNECT Edition以及達(dá)索的CATIA軟件。上述軟件可以將數(shù)據(jù)的頂點(diǎn)及屬性信息一次導(dǎo)出,并按BIM模型種類或CAD圖層進(jìn)行分類。導(dǎo)入到GIS的數(shù)據(jù)不但保留了BIM三維實(shí)體化的特點(diǎn),而且在三維實(shí)體的基礎(chǔ)上增加了跟多的細(xì)節(jié)(LOD)如風(fēng)向水流等,加強(qiáng)了BIM的三維數(shù)據(jù)在三維GIS平臺(tái)中應(yīng)用和瀏覽的功能。為適應(yīng)行業(yè)發(fā)展,SuperMap也為其他行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)格式-IFC提供了相應(yīng)的轉(zhuǎn)換工具。

五、BIM+GIS在建筑垃圾的堆放管理

在項(xiàng)目建設(shè)初期,通過(guò)BIM的軟件的三維建模功能在施工現(xiàn)場(chǎng)合理布置垃圾存放點(diǎn),根據(jù)不同類型、是否可回收利用的性質(zhì)進(jìn)行劃分堆放區(qū)域。再將BIM的三維模型導(dǎo)入到GIS中進(jìn)行環(huán)境影響綜合分析,深入規(guī)劃現(xiàn)場(chǎng)建筑垃圾堆放場(chǎng)地布置。

GIS地圖模型中加入堆放場(chǎng)地的垃圾堆放參數(shù),包括堆放量、堆放材料的性質(zhì)、封閉要求、堆放限制時(shí)間。設(shè)置完成之后同步到協(xié)同管理平臺(tái)的地圖頁(yè)面,實(shí)時(shí)更新。

通過(guò)BIM的進(jìn)度模擬確定施工各階段的主要垃圾類型,避免二次搬運(yùn)確定各類垃圾的堆放位置,并在GIS地圖上進(jìn)行精確定位。

2平臺(tái)顯示場(chǎng)內(nèi)垃圾堆放點(diǎn)BIM模型

六、BIM+GIS在建筑垃圾的運(yùn)輸管理

著重應(yīng)用GIS的精確定位功能,以及BIM三維建模布局分析,同步協(xié)同管理平臺(tái)的實(shí)時(shí)更新作用,對(duì)場(chǎng)地內(nèi)的垃圾進(jìn)行垃圾運(yùn)輸動(dòng)態(tài)管理。

現(xiàn)場(chǎng)管理人員通過(guò)對(duì)垃圾堆放量的情況進(jìn)行日常巡查,并及時(shí)上報(bào)建筑垃圾管理平臺(tái)管理員,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)信息進(jìn)行及時(shí)更新,在建筑垃圾達(dá)到清理要求時(shí),管理員及時(shí)在管理平臺(tái)上報(bào)運(yùn)輸申請(qǐng),包括運(yùn)送的類別和重量,由環(huán)境管理部門對(duì)信息進(jìn)行處理,指定合理的垃圾處理站,GIS通過(guò)對(duì)項(xiàng)目所在地的交通情況及人流情況規(guī)劃合理的運(yùn)輸路線,地圖信息直接同步到BIM協(xié)同管理平臺(tái)的地圖信息中。

管理員規(guī)劃垃圾運(yùn)輸車輛對(duì)垃圾開始運(yùn)輸,并同步上傳運(yùn)輸車輛的過(guò)磅信息。GPS定位可以很好的定位車輛的位置,對(duì)行駛路線的實(shí)時(shí)跟蹤,通過(guò)GPRS傳入到協(xié)同管理平臺(tái)。供環(huán)境管理部門、建設(shè)單位及監(jiān)理單位監(jiān)督。如果運(yùn)輸車輛運(yùn)輸路線偏離或者逗留時(shí)間過(guò)長(zhǎng),協(xié)同平臺(tái)會(huì)立馬報(bào)警,由各部門進(jìn)行調(diào)查,環(huán)境管理部門也可以此進(jìn)行處罰。

垃圾處理站根據(jù)GPS定位了解運(yùn)輸車輛位置合理安排垃圾的傾倒位置,并安排進(jìn)行車輛過(guò)磅,將過(guò)磅信息同步至平臺(tái)供各部門監(jiān)督。



圖3建筑垃圾運(yùn)輸管理系統(tǒng)



圖4平臺(tái)運(yùn)輸路線規(guī)劃、運(yùn)輸車輛信息

七、監(jiān)督管理

建立現(xiàn)場(chǎng)建筑垃圾堆放可視化平臺(tái),在各個(gè)建筑垃圾堆放點(diǎn)設(shè)置視頻監(jiān)控設(shè)施,并與協(xié)同管理平臺(tái)進(jìn)行互聯(lián),對(duì)建筑垃圾的堆放種類、堆放量進(jìn)行24h監(jiān)控,為環(huán)境管理部門監(jiān)督提供便利,也可防止建筑垃圾在堆放過(guò)程中發(fā)生火災(zāi)及其他混亂情況。

在建設(shè)工地建筑垃圾出口及垃圾處理站入口的地磅安裝數(shù)值監(jiān)控裝置,實(shí)現(xiàn)過(guò)磅數(shù)值及時(shí)上傳,防止運(yùn)輸過(guò)程的偷倒現(xiàn)象,通過(guò)管理平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理,將運(yùn)輸信息進(jìn)行收集整合,成為后續(xù)建筑垃圾運(yùn)輸費(fèi)用結(jié)算的依據(jù),并可將該費(fèi)用作為安全文明施工費(fèi)進(jìn)行申報(bào)。

將建筑工地的終端監(jiān)視器與協(xié)同管理平臺(tái)連接起來(lái)。環(huán)境主要管理部門只需通過(guò)點(diǎn)擊該工程的對(duì)應(yīng)的建筑功能信息,即可將工地建筑垃圾的情況實(shí)時(shí)反映在屏幕上,若管理項(xiàng)目較多,可直接選擇一個(gè)項(xiàng)目在線監(jiān)控垃圾裝車情況、運(yùn)輸防護(hù)情況、運(yùn)輸總量、運(yùn)輸類型。確保建筑垃圾按照預(yù)先申報(bào)的時(shí)間、申報(bào)的條件進(jìn)行處理。

通過(guò)GPS定位、IC智能卡監(jiān)控技術(shù)結(jié)合運(yùn)用,可在電腦終端反映出行使路線、途經(jīng)區(qū)域、處置流向。有效監(jiān)控建筑垃圾運(yùn)輸車輛的作業(yè)狀態(tài)。 一是保證按照綜合確定路線進(jìn)行行駛, 二是保證建筑垃圾完整的運(yùn)送至垃圾處理站。通過(guò)對(duì)核定車輛在出入口地磅上的數(shù)量之間的數(shù)值對(duì)比分析,確定有無(wú)運(yùn)輸損失,也可避免防止在運(yùn)輸過(guò)程中的偷倒現(xiàn)象。對(duì)于沒(méi)有按照規(guī)定進(jìn)行運(yùn)輸?shù)?、路途損失過(guò)大的由環(huán)境管理部門按照國(guó)家或者地方規(guī)定給予運(yùn)輸單位處罰。

八、總結(jié)

基于BIMGIS的技術(shù)應(yīng)用,通過(guò)湖南省互聯(lián)網(wǎng)+智慧工地管理平臺(tái)的綜合管理,簡(jiǎn)化了建筑垃圾處理管理難度,以協(xié)同管理信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)建設(shè)建筑垃圾處理體系,提升建筑垃圾綜合利用的社會(huì)化、科學(xué)化水平化、規(guī)范化水平。對(duì)建筑垃圾全過(guò)程的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和智能管控,實(shí)現(xiàn)了多方的數(shù)據(jù)共享,建立了資源化再利用的綜合服務(wù),該協(xié)同平臺(tái)可充分利用湖南省互聯(lián)網(wǎng)+智慧工地管理平臺(tái),減少了平臺(tái)再建成本。整個(gè)管理體系數(shù)據(jù)源于實(shí)際,并實(shí)時(shí)更新存檔,為后續(xù)在文明施工費(fèi)結(jié)算作為依據(jù)。綜合管理體系的建立和應(yīng)用,為政府環(huán)境管理部門監(jiān)管提供了監(jiān)督平臺(tái);體系作為信息化智能化管理體系,可提升施工企業(yè)的建筑垃圾處理效率;通過(guò)BIMGIS的技術(shù)特點(diǎn)研究,開發(fā)建筑垃圾處理標(biāo)準(zhǔn)化流程;除環(huán)境管理部門外,城管部門也可同步建立特許經(jīng)營(yíng)資質(zhì)核準(zhǔn)和發(fā)放程序,促進(jìn)管理體系內(nèi)各政府、企業(yè)的有機(jī)融合。也可開放社會(huì)監(jiān)督窗口,受群眾監(jiān)督,服務(wù)于群眾。

參考文獻(xiàn)

[1]顧嘉臻.建筑工程中BIM+GIS集成技術(shù)的應(yīng)用研究[J].錢俊諭,王珊,鄒晨曦.中國(guó)房地產(chǎn)業(yè).下半月.20173):173.

[2]李勁.基于GIS的城市生活垃圾規(guī)劃管理智能決策系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)[J].王華.材料與冶金學(xué)報(bào).20087/1):58-68.

[3]李霞.GIS與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧工地建設(shè)中的應(yīng)用[J].李娜,張益寧,李松青.測(cè)繪與空間地理信息.20211):159-161.

[4]徐剛,基于BIM的建筑垃圾決策管理系統(tǒng)架構(gòu)研究[J].戴柱天,張翔.智能建筑與城市信息,20184):61-62.

[5]喬天榮,基于BIM+GIS融合的技術(shù)應(yīng)用分析[J].劉平利,劉家橘,葉萍.地理空間信息,202119/1):68-70.

[6]楊海鷹,基于GIS的城市建筑垃圾管理系統(tǒng)[J].郭志濤,鮮艷艷.中國(guó)資源綜 合利用,20098):14-16.

精細(xì)化管理在建筑工程施工管理中的運(yùn)用

許校婷  五礦二十三冶建設(shè)集團(tuán)有限公司


摘要:近年來(lái)我國(guó)建筑事業(yè)飛速發(fā)展,建筑工程規(guī)模也逐漸擴(kuò)大,不過(guò)在部分工程中由于缺乏有效的管理導(dǎo)致工程質(zhì)量偏低,影響著人們正常生活,甚至出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的工程建設(shè)問(wèn)題。新時(shí)期采取精細(xì)化管理方式能夠?yàn)榻ㄖこ處?lái)更大的效益,助力城市良好發(fā)展。本文從建筑工程中細(xì)化管理的內(nèi)涵入手,討論建筑工程施工管理現(xiàn)狀與主要問(wèn)題,最后提出如何在建筑工程施工管理中運(yùn)用精細(xì)化管理方法,希望對(duì)相關(guān)研究帶來(lái)參考。

關(guān)鍵詞:精細(xì)化管理;建筑工程;施工管理

在城市化進(jìn)程不斷推進(jìn)的今天,建筑工程規(guī)模逐漸擴(kuò)大、工期較長(zhǎng),而施工期間所投入的人力、物力較多,因此對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理要求更高。以往的現(xiàn)場(chǎng)施工管理模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的建筑工程管理需求,而精細(xì)化思想的融入能夠?qū)γ總€(gè)施工環(huán)節(jié)科學(xué)管理,進(jìn)而保證工程如期、高質(zhì)量交付,以下進(jìn)行了相關(guān)分析。

一、建筑工程中細(xì)化管理的內(nèi)涵

精細(xì)化管理是當(dāng)前企業(yè)管理主要的思想和方法,其源于德國(guó)汽車制造領(lǐng)域,能夠明確管理標(biāo)準(zhǔn),然后通過(guò)程序化、數(shù)據(jù)化的形式對(duì)內(nèi)部進(jìn)行科學(xué)管理。該管理思想可以實(shí)現(xiàn)全過(guò)程管理,結(jié)合建筑工程能夠讓各項(xiàng)施工管理工作有序開展,并逐漸完善施工管理體系,由此實(shí)現(xiàn)文明施工、如期交付,為建設(shè)單位帶來(lái)更大效益[1]

二、建筑工程施工管理現(xiàn)狀與主要問(wèn)題

(一)施工管理水平需要提升

從我國(guó)建筑工程施工管理來(lái)看整體管理水平得到了提升,能夠確保文明施工、規(guī)范施工,然而部分工程依舊存在管理松懈問(wèn)題,其中一些現(xiàn)場(chǎng)管理人員專業(yè)性缺乏,責(zé)任意識(shí)不足,未能及時(shí)指出施工期間存在的問(wèn)題,并且對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全管理依賴定期檢查,容易埋下安全隱患,也加大了工程返工幾率。

(二)施工管理意識(shí)有待提升

對(duì)于精細(xì)化管理思想來(lái)講,不僅體現(xiàn)在施工過(guò)程的管理,還需要在工程建設(shè)前期以及竣工之后進(jìn)行有效管理,而管理內(nèi)容也涵蓋諸多方面,主要體現(xiàn)在施工質(zhì)量管理、進(jìn)度管理、安全管理、合同管理,然而部分建筑工程管理人員未能全面分析,在現(xiàn)場(chǎng)管理過(guò)程中缺乏責(zé)任意識(shí)、工作熱情不足,往往將管理重點(diǎn)放在施工人員管理、材料管理、設(shè)備管理等方面,未能充分發(fā)揮其協(xié)調(diào)作用[2]。

三、如何在建筑工程施工管理中運(yùn)用精細(xì)化管理方法

(一)明確精細(xì)化管理思想的主要環(huán)節(jié)

1.在施工前期進(jìn)行精細(xì)化管理

管理人員需要整體上把控施工過(guò)程,科學(xué)制定施工管理目標(biāo)與方案,并且分析是否可行,由此推動(dòng)后續(xù)管理工作的正常開展。在前期準(zhǔn)備環(huán)節(jié)主要是分析對(duì)施工進(jìn)度造成影響的因素,比如建筑材料市場(chǎng)價(jià)格,機(jī)械設(shè)備租賃情況,施工單位人員素質(zhì)是否過(guò)關(guān),通過(guò)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估保證人員材料合理配置。與此同時(shí)需要提前制定應(yīng)急預(yù)案,由此避免突發(fā)事件對(duì)正常施工造成影響。

2.加強(qiáng)施工期間的精細(xì)化管理

在建筑工程施工過(guò)程中現(xiàn)場(chǎng)管理是重中之重,為此需要施工單位安排相關(guān)管理人員,明確各部門人員職責(zé),采取精細(xì)化管理措施,其中現(xiàn)場(chǎng)管理人員需要通過(guò)定期巡查的方法深入到施工現(xiàn)場(chǎng),及時(shí)解決施工現(xiàn)場(chǎng)存在的技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題、材料質(zhì)量問(wèn)題。與此同時(shí),在現(xiàn)場(chǎng)管理過(guò)程中需要加強(qiáng)和財(cái)務(wù)管理人員的配合,全面做好預(yù)算控制工作,科學(xué)制定人員、材料的成本控制方案,及時(shí)跟蹤項(xiàng)目建設(shè)資金動(dòng)態(tài),避免資金問(wèn)題影響正常施工[3]

(二)把握建筑工程精細(xì)化管理要點(diǎn)

1.加強(qiáng)施工組織管理

基于精細(xì)化思想,施工單位要將原有的質(zhì)量目標(biāo)分解成更加具體的管理目標(biāo),通過(guò)量化質(zhì)量控制指標(biāo)能夠推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)施工規(guī)范進(jìn)行,而分工序管理也能夠加強(qiáng)各施工環(huán)節(jié)的配合,進(jìn)行分工序管理,質(zhì)量驗(yàn)收合格之后才能進(jìn)行下道工序施工,進(jìn)而保證整體施工效果。此外,施工單位需要在組織管理過(guò)程中明確各施工單位以及班組長(zhǎng)的責(zé)任,要求進(jìn)行質(zhì)量責(zé)任登記,做好施工交接工作,由此在出現(xiàn)施工質(zhì)量問(wèn)題時(shí)結(jié)合施工管理規(guī)定追究責(zé)任,避免造成更大的項(xiàng)目建設(shè)損失。

2.進(jìn)行施工合同管理

建筑工程施工過(guò)程中合同管理也是重點(diǎn)內(nèi)容,其不僅關(guān)系的項(xiàng)目建設(shè)效益還影響到各方利益,為此需要安排專門人員進(jìn)行合同管理,具有高度的合同管理意識(shí),能夠全面了解合同條款,其中需要明確合同簽訂各方權(quán)責(zé)、施工范圍,基于精細(xì)化管理思想需要應(yīng)用合同會(huì)簽制度、交底制度,并且需要加強(qiáng)和財(cái)務(wù)部門配合,做好成本預(yù)算,能夠根據(jù)市場(chǎng)價(jià)格等信息制定工程計(jì)量臺(tái)賬,一旦合同中未能明確工程項(xiàng)目或者相關(guān)費(fèi)用需要及時(shí)辦理簽證。此外,在合同制定過(guò)程中需要高度重視變更問(wèn)題,只有妥善處理才能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目正常建設(shè),保障各方利益。

3.做好質(zhì)量管理

基于精細(xì)化管理思想,施工單位需要將質(zhì)量管理放在重要位置,從質(zhì)量管理角度講主要是在施工準(zhǔn)備環(huán)節(jié)結(jié)合施工方案進(jìn)行技術(shù)交底,通過(guò)多次對(duì)比確?,F(xiàn)場(chǎng)施工順利實(shí)施。與此同時(shí),施工單位需要科學(xué)制定質(zhì)量管理制度,明確各環(huán)節(jié)的質(zhì)量驗(yàn)收內(nèi)容。在新時(shí)期的質(zhì)量管理過(guò)程中可以應(yīng)用BIM技術(shù),進(jìn)而便于監(jiān)管人員、技術(shù)人員以及班組長(zhǎng)全面掌握施工動(dòng)態(tài),并通過(guò)移動(dòng)終端把相關(guān)數(shù)據(jù)和信息發(fā)送到施工人員,由此保證現(xiàn)場(chǎng)管理效率[4]。

4.加強(qiáng)安全管理

從現(xiàn)場(chǎng)安全管理角度講,施工單位需要科學(xué)制定安全生產(chǎn)管理制度,能夠有效處理日常工程建設(shè)的安全生產(chǎn)問(wèn)題,并且需要編制應(yīng)急預(yù)案,通過(guò)制度規(guī)范和現(xiàn)場(chǎng)管理確保施工人員嚴(yán)格遵守生產(chǎn)規(guī)定。與此同時(shí),要求在崗人員和施工單位簽訂安全責(zé)任書,整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)期間還需要定期開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作,要求施工人員能夠識(shí)別安全隱患,掌握自救方法。

5.加強(qiáng)工程進(jìn)度管理

在工程項(xiàng)目施工前期需要圍繞合同條款以及技術(shù)規(guī)范,并根據(jù)資金預(yù)算情況科學(xué)制定施工計(jì)劃,由此在整體上把控工程進(jìn)度,如果在現(xiàn)場(chǎng)管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)施工進(jìn)度和施工計(jì)劃不一致需要及時(shí)由項(xiàng)目管理人員、工程師采取管理措施和技術(shù)手段加以解決,深入分析資金情況以及材料設(shè)備情況,避免由于施工工期放緩導(dǎo)致項(xiàng)目投入增加。此外,在現(xiàn)場(chǎng)管理過(guò)程中也需要將建筑材料管理作為重點(diǎn),能夠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行各類建材調(diào)配,在進(jìn)度管理過(guò)程中同樣可以應(yīng)用信息化手段,由此把控項(xiàng)目建設(shè)節(jié)點(diǎn)查詢相關(guān)信息[5]

6.融入綠色化管理思想

隨著施工理念的創(chuàng)新,當(dāng)前建筑工程在加強(qiáng)工程組織管理、合同管理、質(zhì)量管理、安全管理、進(jìn)度管理的基礎(chǔ)上要大力推動(dòng)行業(yè)節(jié)能化、綠色化發(fā)展,要點(diǎn)如下:其一,需要從節(jié)能降耗角度出發(fā),在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中加強(qiáng)固體廢棄物的回收與利用,并且施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)備,及時(shí)分析施工現(xiàn)場(chǎng)的光污染、噪聲污染、粉塵污染,施工現(xiàn)場(chǎng)也需要定期進(jìn)行灑水除塵處理,比如在車輛運(yùn)輸渣土、混凝土等過(guò)程中需要做好除塵處理,而工程建設(shè)過(guò)程中也需要基于精細(xì)化管理思想,比如點(diǎn)焊作業(yè)做好安全防護(hù)措施,夜間施工采取擋光措施,施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置排水溝以及沉淀池等,避免環(huán)境污染問(wèn)題;其二,需要做好統(tǒng)籌規(guī)劃,也就是在施工現(xiàn)場(chǎng)加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保材料的應(yīng)用,由此全面提升施工安全性、美觀性和節(jié)能性(如圖1)。

1:新型墻體環(huán)保材料

結(jié)束語(yǔ):

綜上所述,在建筑工程當(dāng)中融入精細(xì)化管理思想有助于提升工程質(zhì)量,節(jié)約項(xiàng)目管理成本,所以要求施工單位明確各部門權(quán)責(zé),加強(qiáng)配合,要求全體人員具有責(zé)任意識(shí),以項(xiàng)目利益為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)多項(xiàng)管理措施提升建設(shè)單位行業(yè)形象,助力建筑行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]方可,徐婷婷.精細(xì)化管理在建筑工程施工管理中的應(yīng)用分析[J].居業(yè),2021,22(6):123-124.

[2]王雅婷.建筑工程施工中精細(xì)化施工管理分析[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)(下),2021,10(1):125-126.

[3]黃文偉.精細(xì)化管理在建筑工程施工監(jiān)理中的應(yīng)用研究[J].城市住宅,2021,28(3):215-216.

[4]馬雄忠.論精細(xì)化管理在建筑工程施工管理中的應(yīng)用[J].新商務(wù)周刊,2020,13(2):57.

[5]朱多藝.基于在建筑工程施工管理中精細(xì)化管理的應(yīng)用分析[J].中國(guó)房地產(chǎn)業(yè),2020,22(17):156.




地址:長(zhǎng)沙市雨花區(qū)高升路268號(hào)和馨佳園5202

電話:0731-88950526         真:0731-89676270

郵編:410116            電子郵箱:35163169@qq.com

報(bào):住房城鄉(xiāng)建設(shè)部相關(guān)司處、中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)、兄弟省市住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳人教(科技)處、本省住建廳及相關(guān)廳局

送:各市州建設(shè)行政主管部門、部分兄弟省市建設(shè)教育(人力資源)協(xié)會(huì)(培訓(xùn)中心)、省建設(shè)人力資源協(xié)會(huì)各團(tuán)體會(huì)員


1.501465E-02